[中学联盟]山东省聊城市高唐县第二实验中学九年级语文下册人教版教案：21 曹刿论战》第二课时.docVIP

年级科目 九年级语文 课题 《曹刿论战》第二课时 主备人 审核人 总课时数 教学[来源:学§科§网Z§X§X§K] 前置练习，积累知识 提问上节课内容，主要针对文言词语积累、句子翻译。 二、情境激趣，导入新课 长勺之战让曹刿扬名史册，他到底有着怎样的表现呢？ 三、自主学习，合作探究 （一）、 朗读课文，深入研读 提出思考内容： 写曹刿与乡人问答，反映鲁国怎样准备应战？ 鲁庄公处在怎样的心理状态中？ 曹刿提出怎样的见解？[来源:Zxxk.Com] 议论、发言、归纳：鲁庄公没有充分的准备，却急于应战；曹刿提出应有政治上的措施，才是足够的准备。“民弗从”、“神弗福”，是条件还不成熟，最后，做到取信于民，说明条件已成熟了。 整个战斗过程中，写了哪方面？ 议论、发言、归纳：上文说“公将战”，下文说“公将鼓之”，“公将驰之”，前后照应，表明鲁庄公急于应战，考虑还不周到。写曹刿，从上文的“可以一战”表现政治上的准备充分到下文作战过程中的两个“未可”和最后的“可矣”表明他估计有可胜的把握才决定应战，确知敌方崩溃才决定可追，着重写了战略。这都是曹刿能远谋、有才能的表现。[来源:学科网] 鲁军取胜的原因是什么？ 议论、发言、归纳：最后，从曹刿口中补叙鲁军获胜原因，具体写出曹刿的战略见解。 （二）、低声反复诵读，试作当堂背诵。 （三）、这篇文章怎样记史？ 议论、发言、归纳： .从文学的角度看，用人物对话写出战前的政治准备，写不急于应战、善于把握战机的阵前指挥得当，写善于克敌取胜的原因突出了战略见解。而双方作战怎样对阵则较简略，做到详略两宜。这对于后来的史传文学，在写作方法上是很有影响的。 四、总结归纳，提升能力 你将怎样安排文章的详略？ 五、出示题目，达标检测 1．请用“／”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)(2分) (1)肉 食 者 谋 之 (2)弗 敢 加 也 2．解释下列加点词语。(4分) (1)小惠未徧( ) (2)小信未孚( ) (3)公将鼓之( ) (4)再而衰( ) 3．用现代汉语翻译下面句子。(2分) 吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 4．选文详略得当，详写_________，略写_________，这样安排，突出了曹刿的“远谋”。(4分) 5．鲁庄公是个平庸的国君，但从选文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。请找出一处作简要分析。(3分) 1. (1)肉食者／谋之（2）弗敢／加也（2分，每小题1分） 2.(1)通“遍”，遍及，普遍 (2）为人所信服（3)击鼓进军（4)第二次（4分，每小题1分） 3．我看到他们的车印凌乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。(2分） 4．曹刿关于战争的论述（或：曹刿在战前、战中、战后的表现）双方交战的过程（4分，每空2分） 5. ①“公将战”表现鲁庄公面对强敌毫不畏惧。②“小大之狱，虽不能察，必以情”表现鲁庄公取信于民（或：勤政爱民）。 ③“公与之乘”表现鲁庄公礼贤下士。④“公问其故”表现鲁庄公不耻下问。⑤鲁庄公发现曹刿才华出众，加以重用，表现鲁庄公知人善任。⑥在作战时机的选择上，两次遭到曹刿否定，鲁庄公毫不介意，表现鲁庄公胸怀宽广，从善如流。 (3分，任选一处分析，意思对或言之有理均可） 请见——爱国热情 曹刿 参战——卓越才能 远谋 论战——过人谋略 施行小惠、祈求神灵——政治无能 急于备战见刿，三问三答—实事求是、虚心听取 公与之乘，战于长勺——礼贤下士、任人唯贤 战后问刿、胜而不喜——为求真知，不耻下问 [来源:学科网ZXXK]