中学联盟山东省沂水县第一中学高三语文复习 现代文阅读(必考)课件 (共42张PPT).ppt

选项：各类新型纸质信用工具最初是由宋代政府发行的，其发行目的是为了解决货币流通区域的割据性等多方面的问题。 原文：宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。 分析：选项错误。 条件减少 论述类文章阅读 （必考）指导 年份 课标卷乙 课标卷甲 11 中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》 1101字 文学史 备注：只有1份全国课标卷 12 《行进于世界3的技术》 1068字 科技 备注：只有1份全国课标卷 13 《〈老子〉的年代》 1102字 史学 《试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义》 868字 史学文化 14 《美的奥秘》 1060字 美学 《古代食品安全监管述略》 1007字 史学 15 《宋代信用的特点与影响》 1069字 经济 《艺术是什么》 1085字 艺术 选材特点：论述类文本以抽象思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，选文常为严谨的学术论文，题材涉及美学、史学、文化、文艺学、哲学、天文学等社会科学与自然科学，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，注重人文科学知识的传播，注重文化积淀，关注传统文化，凸显其文化含量、人文价值、教化作用；篇幅在1000字左右。 ◆考情总结 考查形式：①题型、分值稳定，一般设3道单项选择题，每题3分，共9分。 （一般是选择不正确/不属于/不符合的一项） ②选项信息丰富，来源更多、更隐蔽 熟悉考点： ①理解文中重要概念的含义 ②理解文中重要句子的含义 ③筛选并整合文中的信息 ④分析文章结构，把握文章思路 ⑤归纳内容要点，概括中心意思 ⑥分析概括作者在文中的观点态度 近几年重点考查 年份 卷别 考点分布 15 课标全国I 1.理解文中重要句子的含义；2.理解文中重要句子的含义；3.筛选并整合文中的信息。 课标全国II 1.理解文中重要概念和句子的含义；2.理解文中重要概念和句子的含义；3.理解文中重要句子的含义以及筛选并整合文中的信息。 14 课标全国I 1.理解文中重要词语的含义；2.理解文中重要句子的含义； 3.理解文中重要句子的含义以及筛选并整合文中的信息。 课标全国II 1.理解文中重要句子的含义；2.理解文中重要句子的含义；3. 筛选并整合文中的信息。 13 课标全国I 1.理解文中重要句子的含义；2.理解文中重要句子的含义； 3.理解文中重要句子的含义。 课标全国II 1.理解文中重要句子的含义；2.理解文中重要句子的含义；3. 筛选并整合文中的信息。 备考策略 ①对核心意思的准确提取（整体阅读） ②对概念难句的语境理解（圈点勾画） ③对文字细节的精准把握（转述对比） ④对文中知识的迁移运用（因果推断） 注意：1、错项一定是无法辩护的“硬伤”，可以从原文中找出依据排除的。 2、如果在多个选项中徘徊，一定要选相对而言错得最多的、错误最大的一项。 2、阅读原则：整体阅读原则 要加强整体阅读意识，通过分析篇章结构，把握文章的写作思路，并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练。 论述文阅读方法和思路 一、两点原则 1、答题原则：回归文本原则。一切回归文本，从文本中找答案，切忌把个人的观点强加给文本。 二、四步阅读与解题 阅读方法和答题思路： 1、答题原则（回归文本）：一切回归文本，从文本中找答案，切忌把个人的观点强加给文本。 原文：汉族和汉族以外的少数民族，都为中华文明作出了重要的贡献。例如：我们引为骄傲的山西应县木塔那样精美的建筑，便是契丹族所建立的辽代的杰作； 我们还可以以战国和唐代为例进一步说明中华文明的包容性……而日本的阿倍仲麻吕（晁衡）、新罗的崔致远都曾远离故国在唐朝任职。 选项：契丹族建立了精美的山西应县木塔，日本的阿倍仲麻吕（晁衡）、新罗的崔致远曾在唐朝任职，作者列举这些例子意在证明汉族以外的少数民族以及外国人为中华文明作出了重要贡献。 2、阅读原则：整体阅读原则 要加强整体阅读意识，通过分析篇章结构，把握文章的写作思路，并在整体把握文章思路的基础上进行解题训练。 许多考生面对一般论述文章阅读题，习惯先看题，然后按“题”索“文”，以求速战速决。其实，这种由局部到整体的阅读，甚至只有局部