中学联盟山东省泰安市泰山区泰前中学人教版八年级语文上册（2017部编）课件：5藤野先生 (共29张PPT).ppt

导入： 鲁迅是我国著名的文学家、思想家、革命家。在鲁迅的人生中，有几位老师令他终生难忘，其中有一位老师，他这样评价“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道。”那鲁迅所说的这位老师究竟是谁呢？ 藤 野 先 生 鲁 迅 鲁迅（1881—1936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说《狂 人日记》开始用鲁 迅作笔名。 著名作品集有《野草》《朝花夕拾》《呐喊》《彷徨》《华盖集》《坟》等。本文选自散文集《朝花夕拾》。 鲁迅生活的绍兴河埠(bù) 本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后。鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。 绯红( fēi hóng ) 发髻(jì ) 挟着（xié） 标致( biāo zhì ) 解剖（jiě pōu） 落第( luò dì ) 诘责( jié zé) 不逊(bú xùn) 托辞(tuō cí) 杳无消息(yǎo) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。 看文章的标题《藤野先生》，可以看出文章是写人的，请找出写藤野先生的有关段落。 (6-23) (32-35) 初读课文 ---结识藤野先生 读6-23段，思考： 1.初见藤野先生是怎样的形象？怎样描写的？ 2.概况这些段落具体写了藤野先生的那几件事？ 3.从这些事中表现了藤野先生的什么精神？ 结识藤野先生 课文如何描写初见藤野先生的形象？ 目睹印象—— 耳闻亲见—— 治学严谨 生活俭朴 学者形象 外貌——黑瘦、八字须、戴着眼镜 举止——挟着一叠大大小小的书 声调——缓慢而很有顿挫 白描 治学严谨、认真负责 严格要求、循循善诱 热情诚恳、正直无私 对骨学的兴趣和求实精神 B.纠正解剖图 C.关心解剖实习 D.向我了解中国女人裹脚 课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？ A.添改讲义 结识藤野先生 读32-35段，思考： 1、当藤野先生知道我将要不再学医学后，有什么反应？ 2、从中你体会到了什么？ 藤野先生照片和照片背后题词 关键词 生活俭朴、正直热诚、治学严谨、认真负责、严格要求、求实精神 没有民族偏见（学者、老师） 速读课文（24-31），思考: 课文除写藤野先生外，还记叙了哪些事情？ 匿名信事件（24-28) 看电影事件 (29-31) 片段赏析 文章第24~31段写了影响“我”学医的两件事，这两件事是匿名信事件和看电影事件，分别对作者产生了怎样的影响？ “匿名信事件”使作者深感弱国国民倍受歧视的悲哀，激发了他强烈的民族自尊心和拯救民族的斗争精神。“看电影事件”则更深地刺激了鲁迅，思想上受到极大的震动，坚定了作者弃医从文的决心。 学生读课文1-3段，归纳：1.这三段主要写了什么？2.表达了作者什么样的思想感情？ 1.写清国留学生赏樱花、学跳舞。 2.表达了作者对清国留学生的憎恶和不满，这也是作者离开东京去仙台的主要原因。 片段赏析 学生读课文36-38段，归纳：1.这部分主要写了什么内容？2.表达了作者什么样的思想感情？ 1.离开仙台后怀念藤野先生的具体行动 2.表达了作者对先生的感激、敬仰和怀念之情。 3.a装订、收藏讲义 b悬挂先生照片 c多写文章把怀念之情化为斗争的勇气 片段赏析 “良心发现”指 作者热爱祖国、勇于斗争的思想受到触动。 作者长期遭受反动势力的迫害,一想到藤野先生对自己乃至中国的希望,便增加了勇气。 反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 精读第38段,思考1: “增加勇气”指 “正人君子”指 片段赏析 结尾这句话有什么意思? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪,与反动势力斗争到底,为中国的光明继续奋斗。 片段赏析 文中写了 1、清国留学生赏樱花、学跳舞 2、日暮里和水户 3、仙台医专的职员对作者的优待 4、日本“爱国青年”寻衅（匿名信事件） 5、看电影事件 这些内容与藤野先生有何关系？能否去掉？ 写清国留学生赏樱花、学跳舞，表达了作者对清