中学联盟山东省沂水县第一中学高三语文复习 诗歌鉴赏一轮复习：景物形象 课件 (共25张PPT).ppt

诗歌鉴赏一轮复习 景物形象 沂水一中 刘岚 学习目标 1.梳理教材中环境描写的作用。 2.提高解决此类题目的能力。 （一）《林教头风雪山神庙》中的风雪作为自然环境，对刻画人物也有一定的作用。下列有关风雪的描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的？（见P8课后题三） （一）《林教头风雪山神庙》中的风雪作为自然环境，对刻画人物也有一定的作用。下列有关风雪的描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的？（见P8课后题三） 林冲自到天王堂取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐上生些焰火起来……仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包裹里取些碎银子，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。行不上半里多路，看见一所古庙，林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧纸钱。”又行了一回，望见一簇人家……林冲买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，叫声相扰，便出篱笆门，仍旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。 再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士。因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅，已被雪压倒了。林冲想起：“离了这半里路上，有一古庙，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，却作理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。 《林教头风雪山神庙》中的风雪作为自然环境，对刻画人物也有一定的作用。下列有关风雪的描写渲染了怎样的气氛，是如何推动情节发展的？（见P8课后题三） （1）烘托了人物沉郁的心情和危机四伏的处境，也暗示了人物性格由忍辱负重到奋起反抗的变化。 （2）运用正面和侧面描写结合的手法，通过描写彤云、朔风、大雪和草屋的景象，渲染了凄冷、悲凉的气氛； （3）推动了故事情节的发展：①林冲到草料场时正是风雪交加，想喝酒驱寒才会“投东”而去，到市井沽酒，也因此得遇山神庙。 ②因为下雪，致使林冲住的草屋塌了，这使林冲想起离这半里路上有个古庙，可以安身。③正由于风大雪紧，为了挡风雪，林冲才用大石头靠住门，致使陆虞候三人没能直闯进山神庙来，林冲才暗中听到仇人陆谦等人的谈话，奋起杀敌复仇。 小说“五位一体”的知识体系 （二）简要分析《祝福》的开头、结尾的环境描写的作用。 位置 开头两段 对环境自身 对人物形象 对情节结构 对主题情感 相关手法 请填写学案表格左侧第一列的“开头两段”的环境描写的作用。 开头两段 对环境自身 对人物形象 对 情节结构 对主题情感 相关 手法 交代故事发生的时间（年底）、地点（鲁镇），社会背景（辛亥革命之后）； 描绘了忙碌的祝福景象，渲染了沉闷的氛围，奠定了悲凉的感情基调。（沉重的晚云、钝响） 书房的描写交代人物身份（封建卫道士），表现人物性格（伪善、顽固）。 旧历年的热闹反映出人们观念的陈旧,为下文鲁镇人陈腐的思想观念和落后的言行最终逼死祥林嫂的情节作铺垫。 暗示了祥林嫂的悲剧命运及其必然性的主题。 视觉（晚云的闪光）听觉（爆竹的钝响）嗅觉（幽微的火药香）多感官结合，层次分明具体形象。 位置 开头两段的 “祝福” 结尾的“祝福” 环境 交代故事发生时、地、社会背景； 描绘了忙碌的祝福景象，奠定了沉闷悲凉的感情基调。 人物 交代人物身份，表现人物性格。 情节 主题 手法 视觉、听觉和嗅觉多感官结合，层次分明，具体形象。 环境描写的作用在开头和结尾的区别 渲染了祝福热闹的气氛 首尾照应，结构完整 深化了封建礼教杀人的主题。 与祥林嫂悲凉的死形成对比 为下文鲁镇人最终逼死祥林嫂的情节作铺垫。 暗示了祥林嫂的悲剧命运及其必然性的主题。 位置不同 作用不同 ①交代故事发生的时间、地点，社会背景；渲染气氛，奠定感情基调； ②暗示人物身份、性格、命运，烘托人物形象； ③推动情节的发展，为下文作铺垫 ； ④照应开头，结构完整； ⑤暗示、揭示、深化主题。 自主梳理环境描写的作用。 学 会 取 舍 （2013年山东卷）《活 着》 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（4分） 答案一 景物描写，描写了夕阳西下的傍晚，农村中劳动人民日常的作息和自然的乡村风景，就像人的生命一样，