中学联盟山东省聊城市高唐县第二实验中学九年级语文上册人教版教案：2 雨说.docVIP

年级科目 九年级语文 课题 《 雨说 》 主备人 审核人[来源:Z+xx+k.Com]?1．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。??? ?2．品味凝练、生动的语言，体会拟人、比喻等修辞手法的作用。?3．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。 重点 难点 1．能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。??? ?2．品味凝练、生动的语言，体会拟人、比喻等修辞手法的作用。 教 学 过 程 一、前置练习，积累知识 1．作者常识：原名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东省。台湾当代人，童年时随军人父亲走遍大江南北、长城内外，15岁开始写作，其人其诗都给人一种神秘感，诗既有李商隐的婉约，又有李白的豪放，多描写旅人的心情，故又称浪子诗人，其中的《错误》被喻为现代抒情诗的绝唱。写作背景：本诗写于1979年，时值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人身在海外而关注中国大陆。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。诗中“雨说”即诗人在说，这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网][来源:学。科。网] 五、当堂检测，检查效果 歌颂春天、吟咏春雨是古今中外文学的常见的主题，请你写出两组描绘春雨的古诗句。[来源:学§科§网]