人教部编版七年级语文上册第15课走一步，再走一步教学课件 （共28张PPT）.ppt

* * * * * 走一步，再走一步 莫顿·亨特 1、培养学生阅读能力和复述课文的能力。 2、学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当以及借事论理的写作技巧。 3、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 学习目标 作者介绍 莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》 《心理学的故事》 《走一步，再走一步》 本文是叙事散文 散文，是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言，把自然美、人情美、哲理美相融合，迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 按表达方式侧重点不同，分为叙事散文、抒情散文和说理散文。 散文的重要特点：“形散而神不散”。“形散”指它取材广泛，结构自由，表现方法多样；“神不散’指立意明确，主题鲜明而集中。 文体解读 结果 经过 时间 地点 人物 七月里一个闷热的日子 费城 “我”，5个男孩，父亲 起因 我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他们离我而去。因害怕，我上不能上，下不能下。 天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩 走一步，再走一步 脱险 速读课文，找一找 课文内容概括 “我”在七月里一个闷热的日子，爬悬崖被困，在父亲的帮助下逐渐脱险，说明遇到困难时要化整为零，一步步解决困难。 （一）起因（1―3）换花样，爬悬崖。 （二）经过 (4—17)被遗弃，困悬崖。 （三）结果（18—28）父指点，下悬崖。 （四）启示（ 29 ）获启发，步步下。 整体感知 从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ “走一步，再走一步”实际上就是告诉我们：大困难是由小困难组成的，小困难是不难战胜的，只要把大困难分解为小困难，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了巨大的困难。 课文探究（一） 体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章那些词语表现了“我”的孤独无助、极度恐惧？ 最好的朋友杰里说的刺激了我的自尊心，我才去冒险爬悬崖的。 “全身颤抖，冷汗直冒”“心在……咚咚直跳”“心惊肉跳”“吓得几乎晕倒”“头晕目眩”等词语表现了“我”的孤独无助、极度恐惧。 “我”爬下悬崖时心理变化的过程 课文探究（二） 1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发 4最后：巨大的成就感 我下不去 我会掉下去 我会摔死的 这似乎能办得到 我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的 第一次清醒地意识到 自己身上的潜在力量 信心丧尽 信心萌发 信心大增 走 一 步 再走一步 （详） （略） “我”体弱多病，胆小 悬崖高度 伏笔 课文探究（三） 人物形象分析——父亲 父亲是怎样救孩子下来的？他为什么不直接抱孩子下来？ 鼓励孩子一步一步地走下来。 父亲深知，如果自己上去救，孩子的能力毫无长进。他让孩子自己下来,经受一次历练,增长勇气和经验。 概括文中父亲这一形象。 父亲：循循善诱、教子有方、从容镇定,给孩子鼓励和信心，教育孩子很有智慧。 孩子的路终究要靠自己去走，总靠别人扶，不是长久之计，父亲指导儿子独立走下来，恰恰是让儿子经过这种磨练增强独立克服困难的勇气和经验，在我们生活中，家长、老师其实也给了我们很多这类的指导。 启示 父亲角度：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架把儿子抱下来，而是让“我”自己走一步，再走一步的下去。这是为锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气，一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，莫若授之以渔。”只有在磨练下才能成好钢。所以这位父亲是对孩子负责的真正爱孩子的父亲 阅读角度探究 如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？ 母亲角度：天下的母亲有时疼爱儿女到了溺爱的地步。这很不利于孩子的成长。“我”的母亲一直告诫“我”不要冒险。在母亲的庇护下，“我”变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫“我”别动，吓得脸色苍白，六神无主的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许“我”跨出家门半步，不准“我”与杰利玩。 “友情”的角度，如何看待杰利和其他几个孩子的表现？ 杰利：对“我”有点儿不放心，晚上带着“我”的父亲来救助“我”，他帮助“我”