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光明中学七年级上数学:123《相反数》课件ppt(新人教版)(共20张PPT)
* 光明中学七年级上数学:1.2.3《相反数》课件ppt(新人教版) 1.2 教学目标 能够借助数轴理解相反数的概念,知道表示相反数的两个点与原点的位置关系。 能求出给定数的相反数。 知道“在一个数的前面加上‘﹣号表示该数的相反数” 教学重点 理解相反数的意义,会求一个数的相反数。 教学难点 理解掌握双重符号的简化 如果学生向前走5步,向后走5步;如果向前为正,向前走5步和向后走5步各记作什么? 向前5步走记作+5步,向后走5步记作-5步 (1)上述各对数之间有什么特点? (2)表示每对数的两个点在数轴上有什么特点? (3)你能够写出具有上述特点的数么? 观察下列数,并把它们在数轴上标出: 6和-6, 和 ,7和-7, 和 . -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 解:如下图 观察下列数,并把它们在数轴上标出: 6和-6, 和 ,7和-7, 和 . (1)上述各对数之间有什么特点? (2)表示每对数的两个点在数轴上有什么特点? (3)你能够写出具有上述特点的数么? 观察下列数,并把它们在数轴上标出: 6和-6, 和 ,7和-7, 和 . 每一对数只有符号不同。 表示每对数的两点关于原点对称,分别位于原点的两边且到原点的距离相等。 如:-10和10,9和-9,-1.5和1.5,…… 相反数:只有符号不同的两个数叫做互为相反数. 特别规定: 0的相反数是0. 表示相反数的两个点分别位于原点的两边且到原点的距离相等。 或“位于原点两边且到原点的距离相等的两个点所表示的数是相反数” 练习1 1.在数轴上任意标出4个数,然后标出它 们的相反数. 2.分别说出9,-7,0,-0.2的相反数. 3.指出-2.4, ,-1.7,1分别是什么数 的相反数? 4.猜想一下:如果字母a表示一个有理数那么它的相反数是什么? -a 归纳: 一般的,数a和-a互为相反数,特别的,0的相反数是0 . 在一个数的前面加上“﹣”号表示该数的相反数 练习2 请同学们说说下面几个式子的意义: 求+5的相反数 求-7的相反数 求0的相反数 求-2相反数的相反数 练习3 1. -(+4)是 的相反数; 2. 是 的相反数; 3. 是 的相反数; 4. 是 的相反数. 练习4 化简下列各符号 (共n个负号) 练习5 〔解答〕 (1)-3;(2)5 ; (3)当n为偶数时,为6; 当n为奇数时,为-6. 在一个数的前面加“+”或“-”,结果的符号与前面“-”的个数有关: 若有奇数个“-”,则最后结果为“-”; 若有偶数个“-”,则最后结果为“+”; 它与“+”的个数无关 . 1. 已知有理数m、-3、n在数轴上的位置如 图所示,请将m、-3、n的相反数在数轴上 表示出来,并将这六个数用“”连接起来. 1. 解答:如图,-3-nm-mn3. 2. 如图,是一个正方体纸盒的展开图, 请把-1、1、2、-2、3、-3分别填 入六个正方形,使得按虚线折成的正 方体后,对面上的两个数互为相反数. 1.相反数的理解 相反数的代数意义:只有符号不同的两个数; 相反数的几何意义:在数轴上的原点两侧,且到原点的距离相等的两个数互为相反数. 2.化简符号的规律 在一个数的前面加“+”或“-”,结果的符号与前面“-”的个数有关: 若有奇数个“-”,则最后结果为“-”; 若有偶数个“-”,则最后结果为“+”; 它与“+”的个数无关 .
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