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计算机学科公选课教学策略的探讨 　　摘要：该文从计算机学科教学手段，教学方法，教学内容，教学观念和教育功能的关系谈论了一些看法。提出了在计算机学科公选课的教学中，突出对学生创新实践能力的培养。 　　关键词：教学结构；教学方法 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2008)35-2053-01 　　Study on Teaching Strategies Applied in Public Elective Courses of Computer Science 　　LI Qun 　　(Northern University for Nationalities, Yinchuan 750021, China) 　　Abstract: In this paper, the author discusses the teaching tools, methods, contents, concepts and functions related to computer science courses. Based on his exploration and discussion, the author stresses the importance of training students creativity in the teaching of computer science public elective courses. 　　Key words: teaching structure; teaching methods 　　 　　1 引言 　　 　　课堂教学是学校教学活动的主要方式，是促进学生全面发展和健康成长的主要载体。高质量的课堂教学可以提高学生的接受量。面对迅猛发展的科学技术革命，特别是信息技术的挑战，要求教育同样要与时俱进，要按明天的规格培养今天的人才。因此，充分发挥课堂教学在实施素质教育中的主渠道作用是完成教学改革的保证。 　　计算机学科公选课专业性比较强，应用范围比较宽，选课的学生包括了不同学院、不同专业的学生，如何规划课堂教学内容，实施合理的教学结构，应用有效的教学方法，让学生建立起计算机整体概念，为进一步在各自的专业上应用计算机解决问题。这些正是计算机学科公选课要面对和解决的。 　　针对课程的特点，我认为要让计算机学科公选课发挥它的作用，应从教学结构、教学方法和教学目的等方面进行改革。 　　 　　2 构建科学的教学结构 　　 　　教学结构是指一节课的组成部分及各部分之间的联系、顺序和时间分配，它是一个综合结构。它包括：知识结构、时间结构、信息传递结构、认知结构、师生活动结构、讲练结构、讲练编排结构。这些结构的和谐统一是课堂教学成功的关键。科学的课堂教学结构是教育理论的一种表现形式，它能遵循教育发展的客观规律，使教学过程实现整体优化。构建科学的教学结构，是提高教学质量和效果的有力保障，是课堂教学改革的基本内容和方向。 　　课堂教学活动构成的要素很多。它包括教师、学生、教材、教法、时间、环境、信息等，而结构则是各要素在教学活动中的组成形式。课堂教学效果好坏的关键就在于各要素有机结合的程度。就其整个课堂教学而言应当说有三个结构：一是教材的知识结构；二是学生的认知结构；三是教师的教学结构。课堂教学的科学性、艺术性就在于教师在教学结构的设计上，以此将前两者巧妙地联系起来，促进其结构的优化。这里最突出的表现就是人际关系，即师生之间和生生之间的关系，教学过程不仅是知识传授、能力培养和智力发展的过程，而且是情感沟通和心灵碰撞和过程。因此，在课堂教学中，教师要重视人际关系，处理好人际关系。师生情感的交流是教育的基础、教学的“润滑剂”正所谓“亲其师，信其道”这个“亲”就意味着一种平等、民主、和谐的师生关系。 　　在课堂教学中采用的一些新结构有：1) 探索式课堂教学结构，主要引导学生动脑、动手，以自己探索研究的办法获得新知。一般有五步：① 基本训练，习旧引新；② 引导观察，试行概括；③ 看书对照，重点研究；④ 练习应用，及时反馈；⑤ 评议指导，课堂小结。2) 实验式课堂教学结构。主要引导学生从实验入手，通过观察与思考获得新知，同时培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。 　　计算机学科公选课的教学中教师要创设情景，激发学生学习的兴趣，调动学生强烈的求知欲望，使学生主动的去学习计算机知识，在课堂上让学生多动手、多实践提高学生的实际操作技能，训练学生“敢于”面对新事务、“认真”面对新事务、“善于”总结经验，从而使学生不仅在技能上而且在心理素质上都可以得到发展。 　　 　　3 探索现代教学方法 　　 　　教学方法是教学过程整体结构中的重要组成部分，是组