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提高C语言教学效果的经验与体会 　　(1.中国矿业大学 机电学院,北京 100083;2.福建省196地质勘探队,福建 龙岩 364550) 　　摘要:C语言是计算机及相关专业的基础课程之一,针对初学C语言学生理解难、编程难的特点,如何在教学中提高学生对C语言的认识程度和动手编程能力,该文给出了在教学实践中的一些经验与体会。 　　关键词:教学体验;基础知识;编程算法;互动教学 　　中图分类号:TP311文献标识码:A文章编号:1009-3044(2009)28-7993-02 　　The Experience How to Enhance the Effect of C Language Teaching 　　YANG Feng1, JIAN Lin-ying2 　　(1.Computer Science Technology Department, China University of Mining and Technology,Beijing 100083,China; 2.196 Geological Prospecting Team of Fujian Province, Longyan 364550, China) 　　Abstract: C language is one of the basis courses for computer and Relevant profession. To the features of difficult understanding and programming for novice students, teaching how to enhance students understanding of the C language and programming ability, this paper gives some experiences in the teaching practice. 　　Key words: teaching experience; basic knowledge; programming algorithm; interactive teaching 　　C语言是计算机专业及其相关专业的一门重要的基础课程,也是目前多数大专院校学生接触的第一门编程课程。C语言的重要性体现在以下方面:1) 学生学习效果直接影响学生对计算机软件开发的兴趣和爱好,对语言类学习,培养出学生的兴趣,才能激发出学生对计算机的学习热情和动力;2) C语言作为基础课程,是学生后继学习C++、计算机软件基础、汇编语言等课程的基础;3) C语言的程序开发可以说是学生实现后期学业任务的桥梁,无论是实习实践活动还是毕业设计,都需要进行大量的程序开发工作。 　　C语言教学过程中,从客观上讲,教师的教学方式和学生的学习方法都会导致不同的教学效果。教师在教学活动中扮演主角,教师的教学方法和教学理念影响学生的学习效果。笔者结合多年来的教学任务,把一些经验和方法总结出来,希望能对C语言教学有所帮助。 　　1 上课前基础知识要讲透彻,在讲课过程中要前后贯通 　　C语言概念很多,比如各种进制、地址、内容、常量、变量、数据和代码等等,尤其重要的是数据总线和地址总线的概念以及它们之间的关系。在讲C语言语法之前,需要把下面内容让学生深刻理解并掌握,这为学生以后对C语言编程理念的理解打下良好的基础。 　　1) 什么是二进制、十进制、八进制和十六进制,以及它们之间的转换关系。 　　2) 什么是数的原吗、反吗和补码,以及它们之间怎么计算。 　　3) 计算机需要内存来存贮数据和程序代码。内存单元以字节为单位,每个字节包含8位二进制。计算机只能处理二进制数,其余进制为了书写方便。 　　4) 地址总线与内存单元之间的关系。计算机有多个内存单元,需要对每个内存单元进行编号,每一个编号就是该单元的地址值。例如8个内存单元,需要3根地址线,分别是000、001、010、011、100、101、110、111,每根地址线为0或1。每个存储单元至少有两个属性,既单元地址值和单元的内容。因此我们访问存储单元必须要知道该单元的地址,无论是存储数据还是存储代码。存储单元的内容也可以存放储存单元的地址值。如果一个数太大,就必须采用多个储存单元来保存该数据。 　　5) 变量与常量之间区别。变量必须分配储存单元,其数值才能被改变,被分配后的储存单元就给它起个名字,该名字就是变量名。 　　6)内存中的数据与代码。内存中数据和代码都需要占用储存单元,代码主要储存计算机执行的指令。 　　以上概念需要进行举例进行说明,学生掌握上述概念之后,可以说“一只脚已经迈进C语言的殿堂”。 　　除了掌握以上基