医学《数学》说课稿pptPPT.ppt

《数学》说课稿 理科综合组 荆荣丽 课 程 简 介 01 课 程 设 置 02 教 学 设 置 03 04 课 程 实 施 说 课 内 容 04 课 程 改 革 05 本教材以《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为依据，体现“以学生发展为本”的教育思想；注重与九年义务教育相衔接，深入浅出，通俗易懂，使学生获得数学的基本概念、基本理论和基本运算技能，并适当增加弹性；在保持数学自身的系统性、完整性、科学性的同时，减少不必要的理论推导；注重阐明实际应用价值，加强数学应用意识的教育；加强与其它教材的横向联系，为学生学习专业课程奠定必要而坚实的数学基础；通过各个教学环节，逐步培养学生的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力和自学能力，并具有比较熟练的运算能力和综合运用所学知识去分析和解决问题的能力，特别是运用数理分析的方法分析医学领域问题的能力。 1 教材介绍 课程简介 随着现代科学技术的发展和电子计算机的应用和普及，数学方法在医药学中的应用日益广泛，为医药科学研究的深入发展提供了强有力的工具。 双螺旋结构，正好是数学中的纽结理论研究的对象 2 数学与医学的联系 CT扫描仪，其原理是基于不同的物质有不同的X射线衰减系数。如果能够确定人体的衰减系数的分布，就能重建其断层或三维图像，而数学中的拉东变换解决了此问题 美国国家科学基金会前主任科勒威尔（R.Colwell），称数学是当前所有新兴学科和研究领域的基础。 课程定位 与性质 《数学》医学高等职业技术教育文化基础课程之一 ，是学好专业课程的基础和工具。 课程的作用 《数学》是培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力的重要载体。 课程性质和作用 ① 高职教育的培养目标：一定理论知识和较强实践能力，面向基层、面向生产、服务和管理第一线职业岗位的实用型、技能型专门人才 制定教学目标的依据 ② 学生未来发展的要求：如何使我们的毕业生更好地适应社会的发展，顺利完成“从学校到工作的过渡”， 课程教学目标 数学的 基本概念、 基本理论、 基本运算。 运算能力、分析 问题和解决问题的 能力、交流协作能 力，全面提升职业 核心能力。 团结协作和利 他精神，提高数 学文化素养。 情感培养目标 知识培养目标 能力培养目标 课程教学目标 重点 《数学》中的基本概念、基本理论、基本计算方法及涉及的数学思想方法。 难点 抽象概念的引入及定理的理解和应用。 办法 实例引入概念，以问题驱动，淡化理论，借助多媒体，遵循循序渐进的认知规律。 教学重难点及解决办法 1.教学 内容 2.教学 设计 3.学法 设计 4.教学 方法 5.课程 评价 教学设置 《数学》 教学设置 够用为度 全新高职教学理念 淡化严格论证 “用数学” 调整教学内容 “必需，够用” 教学内容 按照国家有关的技术标准和规定，医学高职高专《数学》课程主要包括初等数学和微积分学两大方面内容，授课总学时规定为220学时。课程内容及授课学时数 章序列 课题 课时安排 章序列 课题 课时安排 第一章 集合与简易逻辑 4 第十一章 二次曲线 8 第二章 不等式 4 第十二章 排列、组合概率与统计初步 26 第三章 函数 14 第十三章 数列与数列的极限 8 第四章 三角函数 26 第十四章 函数的极限与连续 8 第五章 和角公式及其推论 10 第十五章 导数与微分 12 第六章 平面向量 12 第十六章 中值定理及导数的应用 8 第七章 解斜三角形 4 第十七章 积分 24 第八章 复数（选学） 6 第十八章 向量代数与空间解析几何 8 第九章 立体几何 22 第十九章 多元函数微积分学（选学） 8 第十章 直线 4 第十九章 多元函数微积分学（选学） 8 教学内容 1 2 3 4 从学生已有知识和学生学习情况的实际出发引入新课 启发、诱导学生参与教学活动 提出问题、分析问题、解决问题，让学生掌握重点知识 举例、练习加深理解知识，突破难点，提高应用知识的能力。 “教学有法，教无定法，贵在得法” 教学设计 学情分析：基础和能力差 学法 参与教学活动 自学 上课作笔记 课前课后预习复习 学法设计 学法指导 学会设疑 学会发现 学会尝试 学会联想 学会总结 有得必有疑 只有产生疑问 学习才有动力 发现问题 提出问题 分析问题 解决问题 德国教育家斯多惠说：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”，我们深深体会到，必须在给学生传授知识的同时教给他们好的学习方法，就是说让他们“会学习”。