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提升顾客价值增强中小企业防范风险能力 职场管理CAREER HOR IZ ON 试论循环经济下生态塑职教集团的构建珍贵!1.刽吵摘要集团化;是一个经济学概念，生态循环系统同样遵将破坏生态型职教集团的平衡，生怒型职教集团只有在自身可循经济原则，因此生态型职教集团能够形成经济上的;干两再可吁-经调节能力下集中自身优势，在真正有实力的方面谋求发展，才济能突破由量变到质变的飞跃，才能发挥生态型集团化的乘方效空问o本文结合生态系统及职教集团的相关概念构建了生态型应。然而，纵观我国的职教集团，集团内的联结过于松散，循职教集团发展模式，并采用swo丁分析法探讨了生态型职教集团环经济的作用没有得到有效发挥，问时贪多求大求全的现象依所可能面临的基本问题及应遵锚的原则。旧普遍存在，在这种情况下，如果不注意改变办学思路和运作关键词:生杰系统，职教;集团，甜环经济swo丁分析法方式，依然会导致浪费和低效率，阳且…盟穿上新鞋走老路，这不仅会使集团自身裹足不前甚至~谶千里，而且对集凶内部经济和社会效益都比较好的成员也会带来毁灭性打击。一、生态型职教集团的内涵及典构成成分3.机会。我国正大力发展职业教育，当前和今后一个时期，生态系统是英国生态学家坦斯利(丁ansley)于1935年首先将会是我国职业教育难得的战略发展机遇期。经历了前期的职提出来的，是指通过物质循环和能量流动相互作用、相互依存业学校数量善的积絮，我国职业教商巳初具战略规模，但尚未形而构成的一个使资源得以有效使用的系统。;集团化;是一个经成规模优势，布局还不太合盟，区域发展不平衡，资源有限且济学概念，将集团化经营模式引入职业教育，目的是吸收多方利用率不高，投入比较分散投入产出;的比较效益不明显，力量，整合各方资源，最大限度地提高职业教育的运行质量和各职业学校都迫切需要在前期粗放式增长的基础上再寻求集的办学效益。生态型职教集团这一概念则是生态系统与职教集因化发展的新突破口。生态型职教集团则正是在这种背景下以其内涵的外延扩展，是一个通过横向联合纵向衔接构建集团内部循环经济的优势应运而生o资源循环利用的系统(见圈门，这一系统能够形成经济上的;再随着职教集团的迅猛发展，尤其是在;十五;期间回家规循环;，从而在市场中发挥:Jt竞争优势拓展其发展空间。划级课题一一一一一《职业教宵集团化办学的理论与实践研究》的椎动下，有关职教集团的研究逐渐增多，很多学者提出了许多极具价值的观点，同时在罔家有关部门和各省市政府的大力肯定和支持下，全国各省市的职教集团的实践也蓬勃开展，这黯职业教育集团化办学的理论和实践研究对生~~坦职教集朋以后的发展和理论的完善都是非常有意义的。4.威胁。生态型职教集团内部资源的优化配置循环利用有着得天独厚的优费，这种校1??:互动合作的方式比单纯的校际合作更能适应社会经济的发展，但是~恋型职教集团的外部威胁依旧存在。虽然职教集阔的组成成员由于契约的存在，稳定性较强，可退出性较弱。但是对于成员内部的学生或员工而霄，他们没有契约的约束，因而具有较大的流动性。因此，当生态型职教集团与高等教育或专业的职业培训相比没有更大的吸引力时，学生或员工就会产生流失，而且流失的涌常是希望能获得罔1生态型职教集团资源循环利用图更好发展的高素质学生或员工。这种人才外流不仅导致集团资由图1可见，生态型职教集团主要由职业院校、职教管理集源浪费，同时集团还需为再此培养同等人才而花费更多的戚本。团和企业单位三个部分构成。生态型职教集团通过院校、企业及同时，生恋型职教集团通常规模较大，不仅在横向联合而职教集团之间的有机结合，由职教集团牵线，院校针对企业订单且在纵向进行衔接，就某…区域而言，这种大规模的合并与联式招工，利用企业的忧费对学生进行教育，让设备资源既用于生盟必然导致学校数量少和学生求学距离增大，从而增加了学生产又用于教学，让员工既授业又投产，让学生又学习又生产，让的求学戚本。而且合并后的职教集团为了尽快打造品牌，通常退休后不适合在生产一战工作的员工，利用丰富的实践经验对学会增加集团摹建条件和实验配套的建设，从而使人学费用增加，生进行实践指导，院校培养后的剩余人才可以通过职教管理集团这些戚本的增加都可能导致他们选择单个的职业学校。推向市场，从而推出一种由职教集团统筹，企业提供硬件，院校三、构建生~型职教集团应遵循的原则提供软件，整合资源、优化资源和循环资源，使院校、企业及职1.经济原则。经济原则思构建生态~职教集团应遵稽的首要教集团三方形成共建、共享和共赢的运作模式。原则。职教集团的组建本身就是本着优化资源的原则而产生的，一、生态型职教集团的SWOT分析而且生~型的职教集团能够实现集团内资源的循环利用，更应突1.优势。生态型职教集团不仅具有其他职教集由所具备的出经济原则。因此，如果组建后的生态型职教集团不能发挥其循整合