高考思想政治：如何复习热点问题.doc

高考思想政治：如何复习热点问题 　 一．选择什么热点问题。 1.党和政府的重大方针政策：1987年党的十三大关于社会主义初级阶段的论述；1992年党的十四大关于我国社会主义基本经济制度的论述；1993年党的十四届三中全会关于建立社会主义市场经济体制的决定；2003年党的十六届三中全会关于完善社会主义市场经济体制的决定；2005年党的十六届五中全会关于我国分配制度的论述；2007年党的十七大政治报告；2009年党的十七届四中全会关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定；2010年党的十七届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》；近十年来特别是近五年来中央历次农村工作会议，历次经济工作会议精神；近五年来历次政府工作报告；相应的需要了解近五年来山东省委省政府的重要会议和决策。对这些需要全面了解，这不但是备考的需要，也是政治教师教学中必须把握的方向。所谓的长效热点，这些是最重要的。 2.对我国经济、政治、文化、社会生活有重大影响的事件或者人物。 3.与学生生活密切相关的热点焦点问题。 选择这些热点问题要坚持外服从内，远服从近的原则。 二．如何处理热点问题 1.对党和政府的重大方针政策，要领会精神实质，在教学中要坚持正确方向，要当好党和政府的喉舌。要引导学生把握政治观点的最新术语。这就是我们思想政治教学所具有的与时俱进的特质。 2.从备考的角度看，要以课标、课本、考纲为支撑，以热点焦点为引领，具体问题具体分析，或化繁为简，或化简为繁。在一轮和二轮复习中重新构建备考的知识框架。不贯彻热点和焦点问题的复习没有鲜活性，脱离课标和课本、考纲的热点复习就是故弄玄虚。都无法真正实现备考复习的教学目标。 3.与课本有关的最新政治术语教师必须提炼出来，引导学生掌握。如关于科学发展的问题，关于统筹城乡的问题、统筹区域发展的问题，关于文化大发展大繁荣的问题，关于党的建设的问题。今年出现的新提法如：农业发展三化同步的问题；分配中的两个同步的问题。等等 4.在复习中设置最新情境材料，设置有针对性的问题，引导学生形成特色知识建构。这也是落实主干知识的重要途径；通过这种训练，系统培养学生获取解读信息、调动运用知识、描述阐释事物、论证探讨问题的能力。 5.引导学生把握热点问题不能贪多，要精细化，所提供给学生的材料要充满教师的智慧。不要寄希望于猜题押宝，关键是对学生引领方向、培养能力、启迪思维、落实主干，增强信心。 6.整合热点问题也存在一个优化内部结构，把握主题主线的问题。尽最大努力琢磨28题，29题的主题主线。 热点专题 转变经济发展方式 促进科学发展 【知识结构】 【背景材料】 《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议深入实施科教兴国和人才强国战略，加快建设创新型国家促进科技成果向现实生产力转化二坚持扩大内需战略，保持经济平稳较快发展 【背景材料】 材料一《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议 ①从市场经济的角度，优先发展教育，建设人力资源强国，有利于优化人力资源配置，有利于提高劳动生产率 ②从企业的角度，有利于企业改进技术，提高劳动者素质，加强管理，从而形成自己的竞争优势 ③从劳动者权利角度：有利于维护劳动者接受职业技术培训的权利，维护劳动者平等就业和选择职业的权利，有利于增强劳动者及消费者的维权意识。 ④从国家宏观调控的角度：有利于落实科学发展观，优化产业结构，转变经济发展方式，走新型工业化道路，节约资源、保护环境，生态文明，构建社会主义和谐社会，全面建设小康社会。 2.材料：全国各地都在议论一个热门的话题：“用工荒”！对于“用工荒”原因，各方观点不一。综合来说，“用工荒”有出口订单恢复增长、企业纷纷扩大生产的直接原因，也有中国产业结构调整、财富分配不尽合理等更深层次的原因。 原因一：经济逐步向好，用工增加。原因二：工资无法满足生活。专家表示，“用工荒”不是劳动力总量供应出现短缺，而是低工资的廉价劳动力短缺。原因三：新一代农民工有新需求。相比第一代农民工，第二代农民工的择业观念发生了很大变化，他们不愿意从事工作环境差、劳动强度的大的苦活、脏活和累活，更加向往融入城市，更看重发展机遇。原因四：工人权益亟待保障 如何解决企业用工荒问题 ①就业是民生之本，对社会生产和发展具有重要意义。 ②劳动者的就业，有利于实现自身的社会价值，促进人的全面发展。 ③劳动者的地位权利决定的，劳动权是每个公民应享有的基本权利，是公民享有各项权利的基础。 ④社会主义的本质决定的。做好就业和再就业有利于实现共同富裕的目标。 ⑤能否做好就业工作直接关系到社会的稳定和发展，以及实现国家的长治久安。也是全面落实以人为本的科学发展观、构建社会主义和谐社会的要求。 4.为什么维护劳动者权益？ 实现和维护劳动者权益，