(公开课教学设计）苏教版一年级下册语文《识字五》.docVIP

设计时间 教学内容 第（5）单元第（）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 识字五 课 型 综合课 教学方法 读书感悟法 教学用具 多媒体课件 教学目标 知 识与技能 . 学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的字只识不写，认识新部首。仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。体会乡村夏夜的情趣。诵读课文，积累词语，诵读课文，积累词语，一、复习导入　　　1．小组长带同学们复习生字词。　　　2．开小火车认读老师生字箩里的生字。　　　3．各个小组准备一下，马上我们来比赛读课文，看哪个小组读得最美。　　二、学写生字　　　1．出示生字：星爷奶扇织女斗　　　　　认读生字。　　　　　认识新部首“户字头”。　　　2．小组内同伴讨论：你会记住哪个字？怎样记？　　　3．交流讨论结果。　　　　　注意“奶”的“女字旁”的第三笔是“提”。　　　　（1）生字书空。　　　　（2）数笔画。　　　4．游戏扩词—生字开花。　　　5．指导写字。　　　6．播放音乐，学生写字，教师行间巡视辅导。 设计时间 教学内容 第（5）单元第（）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 识字六 课 型 综合课 教学方法 实践法 教学用具 字词卡 教学目标 知 识与技能 理解儿歌意思懂得团结起来力量大的道理。理解儿歌意思一、复习巩固 1、抽读生字词卡片。 2、用条成变口头组词。二、看图学生字 1、上节课我们学习的“从”和“众”两个字由“人”这个基本字累加起来体现字形。表达字义的，你们能运用这个特点弄清这几幅图与字词之间联系吗？大家试试看。2、教师巡视。 分别出示图一、图二、图三。根据学生回答进行点拔，并相机出示字词，正音。 图（一）是一棵树，树的总称叫“树林”。 图（二）两棵树合在一起，就“林”字，“林”表示树多了，叫“树林”。 图（三）三棵树排列的样子，就像“森”字，“森”表示树更多了，一眼望不到边，也叫“森林”。 3、小结“林森”这两字也是以基本字“木”累加来体现字形，表达字义的。三、看图学习短文。 1、说说“二木林，三木森”的意思。2、“单丝不成线，独木不成林”什么意思？ （1）“单丝”是什么意思？“单丝不成线”什么意思？ （2）“独木”什么意思？看图说“独木不成林”意思。（3）联系实际说说团结力量大的道理。 汇报。一个人力量有限的，只有大家团结起来，力量才会强大。3、有感情地读儿歌。四、巩固生字，指导书写。 1、指名读本节课生字词。 2、指导组词。 3、检查“单丝”笔顺。 4、在《习字册》上描字词巡视。五、诵读全文，检查效果1、指导诵读。 2、听写生字词。 3、指导背诵。识字单 丝