(公开课教学设计）一年级下册语文《悯农》教案.docVIP

设计时间 教学内容 第（）单元第（）课第（1）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 24.悯农 课 型 新授课 教学方法 自学 讨论 教学用具 挂图 教学目标 知 识与技能 1.学习《悯农》（一），理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 过 程与方法 借助图画,合理展开想象. 情感态度价值观 懂得粮食的来之不易和农民劳动的辛苦，要尊重农民，爱惜粮食。 教学重点 理解诗意 教学难点 体会情感 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、谈话导入　　　1、小朋友们，你们还记得我们学过哪些古诗吗？能背诵吗？　　　2、今天我们再来学习两首古诗。板书：古诗两首。解释“古诗”的意思。诗歌以“首”为单位。　　　3、先学《锄禾》 　　二、初读指导　　　1、板书：锄禾，领读。解释字意。　　　2、教师范读、领读全诗。　　　3、自读课文，圈出生字词。教师用小黑板揭示：锄禾当午粒粒辛苦盘皆　　　　（1）自由拼读，读准字音。　　　　（2）指名认读，提醒学生前鼻音的字。　　　　（3）怎么记住这些字？学生自主学习，然后交流。　　　4、指导朗读，注意重音和停顿。　　　5、自由读课文，指名朗读，相机指导。 　　三、精读训练　　　1、指导看书上的图。这幅图上，天空中、地面上各画的什么？自由说说图意。　　　2、当众交流。　　　3、教师讲“当”、“正是”等字词意思。板书：日当午汗滴盘中餐辛苦　　　4、讲解。　　　5、对照板书练习背诵。 四. 写字指导　　1、出示生字：禾午粒辛苦 2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。　　　3、按笔顺描红。 　　 五、作业　　　1、给下面的字加上偏旁后再组词。　　　2、读拼音，写汉字。　　　3、用“辛苦”说、写一句话。　　　4、用自己的话讲〈锄禾〉的意思。　　　5、背诵〈背诵〉。 板书设计 　 锄禾 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 日当午　 汗滴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　盘中餐　　　　粒粒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 设计时间 教学内容 第（）单元第（）课第（2）课时 上课时间 设计人 实施人 课 题 24、悯农 课 型 综合课 教学方法 自主探究 教学用具 生字卡片、插图 教学目标 知 识与技能 1.学习《悯农》（二），理解生字组成的词语。 过 程与方法 2.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 情感态度价值观 3.初步了解诗人所反映的当时的不平等的社会现实。 教学重点 识字、写字、朗读、背诵。 教学难点 朗读、背诵。 教 学 过 程 教 师 活 动 二 度 备 课 一、复习检查　　　1、朗读《锄禾》。　　　2、用自己的话把《锄禾》这首古诗的意思讲一讲。　　二、初读指导　　　1、板书课题，领读。农民什么地方值得人们同情呢？　　　2、教师范读，领读。　　　　（1）自读课文，圈出生字词。收闲田农夫粟犹自由拼读，读准字音。熟记、练写生字。　　　　（2）指导朗读，注意多音字，重音和停顿。　　　　（3）自由读课文，指名朗读，相机指导。　　三、精读训练　　　1、教师介绍粟。　　　2、学生查字典，弄懂“无”和“犹”的意思。　　　3、用自己的话把这首诗的所以讲一讲。同桌试讲，共同纠正。结合讲解板书：春一粒秋万颗饿死　　　4、检查试讲情况，指名讲解。　　　5、观察课本上的插图，说说图意。　　　6、为什么丰收农民还要饿死呢？ 　　　 7、对照板书练习背诵。 四、写字指导　　　1、出示生字：禾午粒辛苦农收闲夫。　　　2、这几个字里，你认为哪几个比较好写？说说你是怎么写好 的。学生自学后逐字讲每个字写时的注意点，教师根据学生的回答作适当的补充和小结。　　　3、按笔顺描红。　　五、作业　　　1、画去括号内不恰当的拼音。　　　2、解释。　　　3、诗句中“一粒”的“粒”表示（），“万颗”中的“万”表示（）。　　　4、用自己的话讲《悯农》的诗意。　　　5、背诵《悯农》。 板书设计 悯农　　　　　　　　　　　　　　 　春　 一粒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋　　 万颗