人教版七年级语文下册（2016部编版）第6单元23课《带上她的眼睛》教学设计.docVIP

《带上她的眼睛》教学设计 人教版语文?七?年下?备课人：?辽宁东港北井子中学?高军 课题 带上她的眼睛 课时 1 ? ? 教学目标 【知识与能力】 1.自读课文，预习字词； 2.抓住标题，梳理情节； 【过程与方法】 1.找出伏笔，体会妙处； 2.抓住描写，分析形象。 【情感、态度与价值观】 感悟人性伟大。 教学重点 1、体会伏笔妙用 2、感知人物形象 教学难点 伏笔的理解 ? 学情分析 这是一篇科幻小说。尽管学生没有科幻小说文体知识的储备，但小说巧妙的构思，大量伏笔的运用，层层悬念的设置，扣人心弦。这非常适合七年学生的心理特征，单单一个题目就可以激发学生强烈的阅读和求知的欲望。所以，抓住这一点，巧妙设计课堂教学问题，采用课前预习、课堂跳读和续写情节等手段，可以轻松完成教学目标。 ? 教学方法 批注（预习）、跳读、、圈圈划划、合作、交流 教学资源 Ppt、白板、MP3 ?? 教学环节 教师活动 学生活动 ? ? ? ? ? ? 激情导入 自古以来，人们就梦想有朝一日“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。随着科学技术的不断发展，这些愿望都得以实现。但是人们的愿望永远没有终止。当太空探索刚刚开始，人们又梦想穿越地球，想到地心去看看。下面让我们一起先听一段有关穿越地球的科幻广播剧片段（播放mp3），听后，回答到底发生了什么事让人惊心动魄？ ? 师：“落日六号”航船误入地核区域而失事后，三名宇航员中有两名相继去世，只剩一名小姑娘。接下来会发生怎样的故事呢？今天让我们一起学习著名科幻小说家刘慈欣的科幻小说《带上她的眼睛》吧。（板书课题） ? ? ? ? ? ? ? ? 生：“落日六号”航船误入地核区域而失事。（划线板书） ? 明确学 习目标 展示（如上） 读目标，提取关键词 ? ? ? 检查字 词预习 【学法指导】：课前布置预习，让学生动手查字典，把注音加到书后“读读写写”中。课堂展示，检查学生预习情况。 词语如下： 点缀????漫步??迟钝????蒙咙? 闲暇????凸现??拍摄????蔚蓝? 合拢????吟唱??心有灵犀???镍 ? ? ? ? ? ? ? 随便指名读，然后齐读两遍ppt正确读音 ? ? ? ? ? ? ? ? 抓住课题 梳理情节 【学法指导】：阅读文章，首先映入眼帘的是标题，要学会抓住关键词去设置疑问，带动自己主动阅读文章，寻找答案。 ? ? ? ? ? 本课题可以设置一下问题： 1、“眼睛”是指什么？有什么作用呢？ 2、“她”指谁呢？ 3、我带上她的眼睛去做什么呢？ 4、为什么要带上她的眼睛？ ? ? ? 学生回答，互相补充。 ? 1、眼睛指传感眼睛。 当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样；它还能通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。 2、她——落日六号宇航员 3、度假?（板书） 4、因为飞船在地心出了事故，她被困在了地心，所以带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 找出伏笔 体会妙处 【学法指导】：在学生预习基础之上，针对某些段中具体问题，可以采用跳读的方法，圈圈划划，优化课堂效果。 师：本文之所以获得1999年度第11届银河奖一等奖，一个重要因素就是构思巧妙。那就是运用大量的伏笔致使小说悬念重重，吸引读者的眼球。 接下来，需要同学们跳读课文，完成下列表格。 根据表格中所提示的段落句子，找出与之相应段落中相照应的句子。 【知识储备】： 师：同学们，回顾一下，我们曾经学过呼应有两种现象，哪两种？ ? 师：今天表格中所要填写的内容就是分析原因的句子。 ? 表格 一个好像刚毕业的小姑娘（2） （42） 热，热得像……地狱（15） （37） （12） 生命算什么？仅仅能用脆弱来描述吗？ 我太怕封闭了。（9） （40） 这个决定对她来说似乎很艰难，她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了.（4） ? （40） ? ? ? 教师总结： 这种因果关系的呼应，我们把前一句叫“伏笔”，后一句叫“照应”。即所谓“前有伏笔，后有照应”。伏笔，指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提示或暗示。它常常与“照应”配合使用。伏笔通常比较隐蔽，巧妙的伏笔，在看到“照应”之前，貌似“闲笔”。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 生：意思相同为呼应；因果关系为呼应。 ? 学生跳读课文，圈圈划划，独立完成。然后分别找学生回答。 1、飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 2、飞