【创新设计】高一语文语文版必修三课时作业：1.2 人们如何作出决策 2.docVIP

2014-2015学年语文版必修三 人们如何作出决策 作业2 一、语言积累 1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．效率(yù)　　　　　　提供(ōnɡ) 娴静(xián) 炽热(zhì) B．撩起(liáo) 睥睨(nì) 答应(dā) 埋怨(mán) C．惊骇(hài) 静谧(mì) 狙击(jū) 哄堂大笑(hòn) D．模样(mú) 茁壮(zhuó) 杂烩(huì) 休戚相关(qī) 答案　D 解析　A项“率”读lǜ，“炽”读chì。B项“撩”读liāo。C项“哄”读hōn。 2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．佩制 权衡 渡假 保障 B．边掾 瑾慎 储蓄 一致 C．阐释 肉酱 激励 书籍 D．支负 分配 扭曲 火食 答案　C 解析　A项佩制—配制，渡假—度假。B项边掾—边缘，瑾慎—谨慎。D项支负—支付，火食—伙食。 3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(　　) ①一个家庭面临着许多________。它必须决定哪些家庭成员去做什么，以及作为回报每个家庭成员能得到什么：谁做晚饭？谁洗衣服？谁在晚餐时多得到一块甜点？谁有权选择看什么电视节目？ ②在大多数社会中，资源并不是由一个唯一的中央计划者来________。 ③某些这类政策，例如，福利制度或失业________，是要帮助那些最需要帮助的社会成员。 ④公共决策者决不应该忘记________，因为许多政策改变了人们面临的成本或利益，从而改变了行为。 A．选择 配置 保障 鼓励 B．决策 配制 保护 激励 C．决策 配置 保障 激励 D．选择 配制 保护 鼓励 答案　C 解析　①决策：决定策略或办法。选择：挑选。②配置：配备布置。配制：为配合主体而制作(陪衬事物)；把两种以上的原料按一定的比例和方法合在一起制造。③保障：保护(生命、财产、权利等)，使不受侵犯和破坏；起保障作用的事物。保护：尽力照顾，使不受损害。④鼓励：激发；勉励。激励：激发鼓励。 4．下列各句中，加点的熟语运用恰当的一句是(　　) A．我不是笼统地反对在文学作品中使用方言，因为适当地使用方言，能够使人物形象鲜活，乡土气息浓郁；我只是反对不分青红皂白地在文学作品中滥用方言，因为方言过多在一定程度上会影响读者对作品的理解。 B．昨天早晨，我和多年失去联系的小刘在街上不期而遇，开始都觉得面熟，却不敢相认。“这可真是大水冲了龙王庙，一家人不认一家人啊！”当彼此叫出名字后，他笑着说。 C．老王和老李曾非常要好，20多年前，两人产生了矛盾，一直互不理睬。退休后，一件偶然的事，消除了他们多年的隔阂，两人和好如初，白头如新，大家也为之高兴。 D．他们常年在恶劣的环境中从事科学研究工作，尽管如此，他们从未退缩过，仍然艰苦卓绝地奋斗着，并乐此不疲。这种精神是值得我们学习的。 答案　D 解析　A项“不分青红皂白”比喻不分是非，不问情由。强调是非理由。与语境不符。B项“大水冲了龙王庙，一家人不认一家人”比喻自家人损害自家人。与语境不符。C项“白头如新”指二人相识，有的相处到老，也像刚刚认识一样不甚了解。不符合语境。 5．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．在当今商品经济时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。 B．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。 C．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。 D．有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手法或表现手法，含蓄地描写出来。 答案　A 解析　B项句式杂糅。“由于……”和“是由……决定的”两种说法保留其一。C项照应不周。两面对一面。D项语意表达矛盾。也可以认为是搭配不当，“主旨”不能与“描写”搭配，应把“描写”改为“表达”。 二、一法一练——理解文中的关键词 　　本文中有一些非常专业的词语需要我们理解，如“成本”“边际量”等。我们是如何理解这些词语的呢？比如在理解边际成本的概念时，我们通过文中“但边际成本仅仅是这位额外的乘客将消费的一包花生米和一罐汽水的成本而已”这一句，总结概括出边际成本的概念为每一单位新增生产的产品?或者购买的产品?带来的总成本的增量。可见，对于关键词的理解，一方面要注意引用并筛选文中的信息，另一方面要用科学合理的语言去概括。 阅读下面的文字，完成文后题目。 警惕“生态癌症”——蓝藻 蓝藻是地球上最早出现的生物之一，亿万年来，蓝藻默默地为地球提供着氧气，是目前地球大气圈的主要缔造者之一，在地球生物多样性的形成过程中，起着关键的作用。蓝藻具有双