人教版八年级 下册18.1平行四边形的性质（一）导学案无答案.docVIP

平行四边形的性质（一）导学案 班级 姓名 学号 一、预习+展示+反馈： （A）知识与技能 1，探索平行四边形有关概念和性质，2，使学生理解平行四边形的概念和性质；3，探索并掌握平行四边形的对边相等，对角相等的性质； （B）过程与方法 在进行探索的活动过程中发展学生的探究能力， 提高学生运用数学知识解决问题的能力； （C）情感态度 在探索讨论中养成与他人合作交流的习惯，提高克服困难的勇气和信心。 （D)学习重点 探索平行四边形的性质。 （E)学习难点 平行四边形的性质的简单应用。 （F）课时安排 一课时。 （G）教学过程； 一、独学+展示 1、如图，你能观察到图中有我们学过的 __________________________ 形. 2、举出生活中常见的平行四边形的一些其它例子，有_______________ ___ __ ； 二、合作探究 独学+对学+群学 1（课前要完成）认真阅读课本第41至42页例1前面的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 2、（探究活动1）归纳概念： （1）平行四边形的定义： _ 叫做平行四边形. （2）平行四边形用“_____”表示，如图，平行四边形ABCD记作： _______ _____ . 3．（探究活动2）知识巩固运用+展示提升1： （1）（自画、自制）平行四边形ABCD中，若AB =3；AD=6；∠B=300；则CD= ；BC= ；∠D= ；∠A= ； （2）如图，已知四边形ABCD为平行四边形.求证：AB =CD，AD=BC，∠A=∠C，∠B=∠D. 证明：如图，连接AC. ∵四边形ABCD为平行四边形， ∴AD∥BC,AB∥CD, ∴∠ 1 = ， ∠3 = . 在△ABC和△CDA中 _____________ _____________(公共边) _____________ ∴△ABC ≌ （ ）. ∴AB= ，AD= ， ∠ B= . ∵∠1+∠4_____∠2+∠3∴ ∠BAD= ∠BCD 4．师生共学（一题多解） ；不添加辅助线直接运用平行四边形的知识证明其对角相等. 如图，已知四边形ABCD为平行四边形.求证：∠A=∠C，∠B=∠D. 证明： 三、（探究活动3）归纳性质：平行四边形的性质：平行四边形的对边 ；平行四边形的对角 ； 平行四边形的邻角 。 四、巩固练习（独学与对学 ）p43练习； （1）在□ABCD中，已知AB=5，BC=3，求它的周长； 解： 结论 已知平行四边形一个内角的度数，那么其它内角的度数也_______确定（填“能”或“不能”） （2）在□ABCD中，已知∠A=38°，求其余各内角的度数. 五、归纳小结 ；1、__ _ 叫做平行四边形. 2、平行四边形的性质：________________________________ _ __ . 六、课堂反馈练习； 1、平行四边形的对边 且 ；平行四边形的对角 __ ，平行四边形的邻角 _ . 2、如图所示,AB∥ED,EF∥BC,AC∥DF, （1）图中有 个平行四边形； （2）它们分别是 . 3、平行四边形ABCD 中，若∠ B=60° ，则∠A= ， ∠C ＝ ,∠D ＝ ； 4.如图，四边形ABCD是平行四边形，则： 1）∠ADC= , ∠BCD= ； 2）边AB= ,BC = ； 七、拓展延伸与中考接轨：精练P27第5题（2017广西南宁）； 八、课外作业：（1）P49 1、2 （2） 精练P27-28 九、课后反思： 1 2 4 3 D C B A 580 28 32