2017北师大版数学三上《有多重》教案.docVIP

有多重 教学目标 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2、掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。 3、体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。 二、教学重难点 建立1克和1千克的质量观念，掌握千克和克之间的进率。 三、教学用具 课件、天平秤、台秤、各种实物 四、教学过程 ㈠游戏引入，感知轻重 我们来做个“背一背”游戏，请三位同学上台，其中一位背另外两位，让背的同学体验一下，你有什么感觉？ 请学生把自己的感受讲给同学听。 提问：谁知道自己有多重？ 板书课题——有多重 生甲：我有72斤。 “斤”是我们国家常用的质量单位，你知道国际上通用的质量单位吗？下面我们就来研究国际上通用的质量单位“克和千克”。 ㈡动手操作，探究新知 交流汇报 大家知道家里一些物品的质量吗？我们来交流一下好吗 生甲：我妈妈买的牙膏是30克。 生乙：火腿肠一根40克。 生丙：我的体重是34千克。 让学生观察并发现表示各种东西重量的单位，有的用“克”做单位，有的用“千克”做单位。告诉学生同学的体重大约是30千克，一只鸟的体重只有50克。 认识秤，建立千克的概念。 同学们刚刚知道了一些物品的质量。那如果老师想知道物品的轻重，可以用什么方法？让我们一起来认识几种常见的秤！出示课件。（各种秤） 今天要用到的是天平秤和台秤，让学生观察。 让学生猜一猜两袋盐有多重，师称两袋盐，让学生看看台秤发生什么变化？ （指针指到“1”了） 指针指到1，说明了什么？ （说明了它重1千克）感知1千克， 板书——1千克 让学生先掂一掂两袋盐，感受1千克 谁能说说生活中哪些物品要用到“千克”作单位？ 建立克的概念。 我们知道买米买面等要用“千克”作单位，（出示一枚2分硬币）你知道一枚2分硬币是多重吗？还能用台秤称出它的质量吗？ 出示天平，教师演示用天平称一枚2分硬币的质量，并让学生观察游码。 请同学掂一掂一枚2分硬币，感受一下，1克大约有多重。 所以一般称很小的、很轻的东西才用天平。请同学们想想还有什么的质量大约也是1克。 从身边找物品称一称、掂一掂。（铅笔、文具盒、新华字典等） 教学1千克=1000克 老师这里有两袋盐，刚刚我们已经称过它重1千克，我们再来看看盐上面写着500克，也就是说一袋盐是500克，那两袋盐是多少克呢？ 生答：1000克 板书——1000克 所以说1千克=1000克 板书—— = 千克可以记作“kg”，克可以记作“g”。 五个苹果大约重1千克。你知道自己体重有多重吗？ （30千克） 想一想1千克棉花和1千克盐谁更重？ （一样重） ㈢巩固练习，应用新知 课件上面的练习 五、课堂小结 今天我们学习了什么？大家了解了什么，收获了什么知识？ 六、布置作业 作业本的练习