2017语文A版语文一下《笋娃娃》教案.docVIP

3 笋娃娃 激情创境 一、看图导入 1、春天来了，小溪、田野都发生了变化，那么竹林呢？你们看，这是什么？ 春天来了，竹子妈妈会生许多的小宝宝。你们知道竹子宝宝是谁吗？ 学生自由说出（笋娃娃）生自由回答。 生书空 齐读课题 学生看插图（这里是竹林） 2、小朋友跟笋娃娃打声招呼，读课题。想跟笋娃娃交朋友吗？我们一起来了解笋娃娃好吗？ 二、初读课文，了解课文内容 1、指“笋”，这个字读什么？师标拼音sǔn，强调平舌音。 上下结构，竹的嫩芽，认识“竹字头”。再读，齐读。 2、师范读课文 生注意听准字音 3、自由读文 要求:①对照拼音读准字音，把句子读通顺，不会的字多读几遍。 ②对照生字表圈画出本课的会认字 。 ③标出自然段序号。 三、随文识字 1、学习第一自然段 笋娃娃都是在春雨的召唤下长出来的，谁能读一读春雨是怎样召唤笋娃娃的。 指名读，生答。 要求声音洪亮，字音准确。 指导朗读：大家注意，读“沙沙沙，沙沙沙??”时语气要轻一些。 2、学习第二自然段 （1）在春雨的召唤下，第一个笋娃娃是从哪儿怎么长出来的呢？ 一个笋娃娃从泥土里钻出来 谁来读一读第2段。 板书：泥土 钻 学习“泥”字 A、说出记字方法。 B、指名再说出几个带有此偏旁的字。 C、开火车反复认读“泥”字。 D、理解“泥”的意思，指名说说 （2）那这个笋娃娃是从泥土里怎样出来的呢？ 从泥土里钻出来的。 谁能告诉大家 “钻出来”是怎么出来的。 你能用手势表示一下吗？ “钻出来”就是很快的，很有劲儿的从空里钻出来。 生做动作。 学生一起试着做。 学习“呢”字，与“泥”字比较学习。 （3）回读课文。 过渡语：不经意间第二个笋娃娃也长出来了 高兴的、大声地读一读。练读、指读。 3、学习第三自然段 （1）（课件出示第三段）快读读，你能说说它又是从哪儿怎么出来的吗？ 第二个笋娃娃是从草丛中冒出来的。 板书：草丛 冒 “冒出来”是特别快地出来，再试试。 生做动作。 再试试。 出示“丛”字卡。认识“丛”字，说出记字方法。（强调平舌音） 加一加：从+一=丛 练读，组词 （2）笋娃娃是怎么说的？生:喊的。 出示“喊” 生读，交流记字方法。 4、学习第四自然段 竹子妈妈看到这些她又有怎样的表现呢？ （教师范读第4自然段。） 听老师读，从中找到答案。练读。组词。 出示“数”讲多音字。 shǔ（数一数） 数 shù(数学) 读字，读词。 让我们一起来分享竹子妈妈的喜悦，高兴地读读。练读、指读、齐读。 四、巩固练习。 今天我们认识了怎么多的生字宝宝，看看你们谁记得又准又快。（出示字卡） 指名读，扩词。 五、总结： 师：春姑娘真是一位神奇的魔法师，她给我们带来了一幅多么美丽的雨后春笋图啊！那是不是每个笋娃娃都能这么顺利地生长出来呢？我们下节课接着学习。 六、指导书写 1、出示：泥、声、呢 2、扩词 3、观察字的结构，书写时需要注意的地方 泥：左右结构，左窄右宽，“尸”的上面要小一些，“匕”出折后要伸长一些。 声：“士”上横长，下横短；下半部的撇要舒展。 呢：左小右大。左边“口”偏上，右边“尼”丰满，长撇向左伸展。 4、师范写，生书空。 5、生描红字帖 生书空。 生描红 板书设计 3、笋娃娃 泥土 钻 草丛 冒