《人格心理学》第四章人格的特质学派.pptVIP

第四章 特质与人格 “两湾似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。 闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 特质论 气质说 类型论 体型说 一、什么是特质 人格是许多个别特点的有机组合，这些特点代表着一个人在某种情境中的行为特点，也预示着他在另外场合下会怎样表现。这些个别特点或单元就是“特质”。 二、特质维度人格的基础假设 1.人格特质在时间上是稳定的； 2.人格特质具有跨情境的稳定性。 三、特质论范型的主要特征 1.注重了解处于特质分布曲线某一点上的人的行为，如社会焦虑程度，女性化倾向强弱、自我意识强弱导致的行为差异。 2.注重描述人格和预测行为，不注重查明行为机制，不关心对人的行为的内部动机的解释。 ３.不涉及人格的发展和变化。 第一节? ??奥尔波特的特质理论 一、奥尔波特生平（1897-1967） 二、奥尔波特的特质论体系 （一）人格特质 1.概念 :奥尔波特认为：性格是由许多特质组成的，特质是一种神经心理结构。人以特质迎接外部世界，用特质来组织经验，构成一个人完整的系统，由此而引发人的思想和行为。 2.人格特质的特点 A.人格不是有名无实的。 B.特质比习惯更具有一般性。 C.特质具有动力性。 D.特质的存在可以从实际中得到印证。 E.一种特质对另一种特质是相对存在的。 F.特质与道德和社会判断不同义。 G.特质既可以是某个个体所特具有的，也可以是群 体所具有的。 H.行动、甚至习惯与特质不一致时，并不证明特质 不存在，因为这种不一致是暂时的。 3.人格分类（结构） 共同特质 特质 核心特质 个人特质 主要特质 次要特质 （二）机能自主性和自我统一性 a.机能自主性：机能自主性是指一个成人现在进行的某一活动的原因不是他原来要求行动的原因。 b.自我统一性 ：自我统一体是指所有属于自我的机能。 自我统一体也可以叫作自我中心。 （三）人格发展 1.躯体我的感觉阶段，0-1岁； 2.自我同一阶段， 2岁，自我认同感； 3.自尊感阶段，3岁； 4.自我扩展的阶段，4岁；自我意识扩展到其他事物上；自私的开始； 5.自我意象感，4-6岁，要求儿童扮演习得角色的期待和寻求获得对未来的某种热望； 6.自我理智感调适阶段，6-12岁，用理智来思考，解决问题； 7.统我追求显露阶段，12-青春期，经由生活目标的选择以追求自我提升的倾向； 8.知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个阶段，综合发挥作用。 （四）人格的常规研究法和特殊规律研究法 1.常规研究法 2.特殊规律研究法 优点：被试自己决定特质。 （五）健康人格（成熟着人格） （1）自我扩展的能力； （2）与他人关系融洽； （3）情绪上存在安全感和自我认可； （4）具有现实的知觉； （5）自我客体化； （6）体现定向统一的人生观。 第二节 卡特尔的特质因素论 一、卡特尔的生平（1905-） 1、化学背景 2、麦独孤的本能论 3、临床实践经验 二、特质分类 1.共同特质和个人特质； 2.表面特质和根源特质； 3.动力特质：促使人朝一定的目标去行动，是人格的动力性因素； a.能 b.外能(情操 ;态度 ) c.辅助 三、特质的因素分析方法 因素负荷 测验 1 2 3 4 5 6 1 1.00 0.63 0.78 0.04 -0.12 0.06 2 0.63 1.00 0.68 0.02 -0.01 0.03 3 0.78 0.68 1.00 0.07 -0.09 0.02 4 0.04 0.02 0.07 1.00 0.83 0.75 5 -0.12-0.01 -0.09 0.83 1.00 0.69 6 0.06 0.03 0.02 0.75 0.69 1.00