模块一身边的化学物质第1讲空气、氧气幻灯片.pptVIP

仪器a的名称是_______________；选择气体收集方法时，气体的下列性质：A.颜色　B．可燃性　C．溶解性　D．密度，必须考虑的是____(填字母)；要制取并收集一瓶干燥的氧气，所选装置的连接顺序为______(填装置字母序号)。 (3)气体检验：如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是__________________________________________________________。 分液漏斗 CD ADB 乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等 图2 (4)实验探究：如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据此你能得出的结论是_________________________________________________________。 硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解 图3 【方法指导】(1)根据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素解答；(2)根据实验室常用仪器解答；根据气体的密度和溶解性选择收集装置；根据实验室中制取氧气的原理、收集方法以及氧气的验满方法来分析；(3)根据乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等解答；(4)根据促进反应加快的因素解答。 【解答】(1)据质量守恒定律，制取氧气，反应物中必须有氧元素，氯化钾中无氧元素，故选C；(2)根据实验室常用仪器可知：仪器a的名称是分液漏斗；选择气体收集方法时，必须考虑的是密度和溶解性；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气；因为反应物是固体与液体，在常温下进行，选择装置A来制取，收集一瓶干燥的氧气，用浓硫酸来进行干燥，用向上排空气法来收集；(3)如图2甲装置中带火星的木条很难复燃，乙装置中带火星的木条较易复燃，原因是乙装置中将生成的氧气通过浓硫酸干燥，除去了其中的水蒸气等；(4)如图3所示，向三支试管中分别滴加浓度相同的三种溶液，观察可见：实验①中无明显现象，实验②中产生气泡，实验③中产生气泡更快，据此能得出的结论是硫酸铜和氯化铁能加快过氧化氢的分解。 空气的成分及用途 A 【解答】A.氮气的化学性质不活泼，故A正确； B．空气中，氧气约占空气体积的五分之一，故B错误； C．空气质量报告中所列的空气质量级别数值越小，说明空气的质量越好，故C错误； D．性质稳定与可作电光源没有直接的关系，故D错误。 空气污染及防治 【例2】(2016，金华)2015年12月12日，气候变化大会通过《巴黎协定》，长远目标是把全球平均气温升高控制在较工业化前水平2℃之内。节能减排，人人有责，下列措施不利于节能减排的是( ) A．参与植树造林，扩大植被面积 B．使用一次性餐具，方便生活 C．使用环保袋，将垃圾分类放置 D．乘坐公共交通工具，低碳出行 【解答】A.植树造林，扩大植被面积，可以净化空气和减缓温室效应，故利于节能减排； B．使用一次性餐具浪费能源，故不利于节能减排； C．使用环保袋，将垃圾分类放，可以节约资源，减少环境污染，故利于节能减排； D．乘坐公共交通工具，低碳出行，可以减少二氧化碳等气体的排放量，故利于节能减排。 B 氧气的性质与用途 A．S、P在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B．Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性 C．Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同 D．Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 【例3】(2016，泰安)如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是( ) C 【解答】A.S、P在氧气中燃烧，分别产生蓝紫色火焰、大量的白烟，故选项说法错误； B．Ⅰ、Ⅱ两类反应，分别体现了氧气能支持燃烧、能发生缓慢氧化，氧气不具有可燃性，故选项说法错误； C．铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，发生缓慢氧化生成铁锈，主要成分是氧化铁，Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物不相同，故选项说法正确； D．Ⅰ类物质在氧气中燃烧，放出大量的热；Ⅱ类反应发生缓慢氧化，也放出热量，故选项说法错误。 物质燃烧现象的描述 【例4】(2016，营口)下列实验现象描述不正确的是( ) A．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟 B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳 C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D．硫粉在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体 【方法指导】在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。掌握常见物质燃烧的现象是正确解答本题的关键。 B 【解答】A.红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确； B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误； C．细铁丝在氧气中剧烈燃烧