激素调节说课课件人教版幻灯片.pptVIP

点此播放教学视频 教材分析 本节内容是人教版《生物学》七年级下册第四单元第六章“人体生命活动的调节”中的第四节，教材通过分析人体性发育现象的原因引出课题，再利用插图和资料分析，按照科学探索的过程层层深入，通过分析现象、分析病例、对照实验归纳总结得出结论，为以后的学习打下扎实的基础。 点此播放教学视频 一、学习目标 1.认知目标 2.能力目标 3.情感目标 点此播放教学视频 1.认知目标 （1）说出内分泌腺的特点和种类。 （2）说出激素的概念和主要种类。 点此播放教学视频 2.能力目标 （1）通过分析病症，归纳出相应激素的生理功能，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。 （2）培养学生小组合作、团结协作精神。 3.情感目标 （1）批判贩卖不含碘的私盐的不道德行为，培养学生的社会责任感。 （2）通过我国首先合成结晶牛胰岛素的实例，提高学生的民族自信心，并进行爱国主义教育。 点此播放教学视频 二、学习重难点 1.内分泌腺的概念。 2.生长激素、甲状腺激素和胰 岛素的生理功能。 点此播放教学视频 学情分析 在学习本节课之前，学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。 点此播放教学视频 教法分析 本节课采用实例和通过“请你当医生”这个环节激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识探讨预防地方性甲状腺肿、糖尿病的方法，做到学以致用，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、热爱祖国的情感。 点此播放教学视频 垂 体 甲状腺 胸 腺 肾上腺 胰 岛 卵巢(女) 睾丸(男) 人体主要的内分泌腺 （分泌生长激素等） （分泌甲状腺激素） （分泌胸腺激素） （分泌肾上腺素等） （分泌胰岛素等） （分泌雌性激素等） （分泌雄性激素等） 点此播放教学视频 点此播放教学视频 男，22岁，90cm 女，17岁，身高2.47米 体重135公斤 男，24岁，身高0.83米，智力低下 新陈代谢过于旺盛，患者食量大，却身体消瘦。 女，55岁，脖子大，呼吸困难，劳动时，心跳加快，气短。 多饮、多食、多尿、容易疲劳、逐渐消瘦等。 患者一 此人患了： 病 因： 侏儒症 生长激素分泌不足 点此播放教学视频 此人患了： 病因： 巨人症 生长激素分泌过多 患者二 点此播放教学视频 此人患了： 病因： 呆小症 甲状腺激素分泌不足 患者三 点此播放教学视频 此人患了： 病因： 甲亢 甲状腺激素分泌过多，引起甲状腺功能亢进 患者四 点此播放教学视频 此人患了： 病因： 大脖子病 土壤、饮水和食物中缺碘，使甲状腺激素合成减少 患者五 点此播放教学视频 患了： 病因： 糖尿病 体内胰岛素分泌不足 患者六 点此播放教学视频 激素名称 分泌部位 作用 分泌过多时症状 分泌不足时症状 生长激素 垂体 甲状腺激素 甲状腺 胰岛素 胰岛 促进生长发育 巨人症、肢端肥大 侏儒症 （1）促进新陈代谢（2）促进生长发育（3）提高神经系统的兴奋性。 甲亢 呆小症、甲状腺肿 降低血糖的浓度 低血糖症 糖尿病 点此播放教学视频 1、如何预防“大脖子”病？ 2、怎样预防糖尿病？ 食用加碘盐，常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品。 注意控制饮食、避免过度紧张和劳累以及适当加强体育锻炼等。 点此播放教学视频 胰岛素只能注射不能口服的原因是什么？ 胰岛素是一类蛋白质，口服后会在消化道内被分解，而失去药效。 点此播放教学视频 本节课通过一系列的图片和资料分析，我们学习了人体的内分泌系统的主要内分泌腺，以及生长激素、甲状腺素和胰岛素对生物体的影响。 点此播放教学视频 本节课