2017秋中图版历史七年级上册第16课《江南的开发》教案.docVIP

授课日期 第 周星期 第 节 授课班级 章节或课题 第16课 江南的开发 目标与要求 使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络：西晋的灭亡、少数民族的内迁、东晋和十六国的简单概念、淝水之战、南朝的简单概念。了解这一时期，我国江南地区经济开发的状况。 重点与难点 重点和难点： “江南地区的开发”是本课的重点内容。 “江南地区的开发”还是本课的难点。 授课课时 1节时 授课类型 新授课 一、317年司马睿建立东晋，都：建康 二、从420年到589年南方经历了宋；齐；梁；陈四个朝代，这些朝代都在建康，历史上总称南朝。 三、江南地区的开发：原因：A：北方人南迁，充实了江南的劳动力； B：南北人民共同修建了许多水利工程，开垦了许多良田 教学后记： 教案用纸 20 —20 学年度第 学期 年级： 科目： 教 学 过 程 一、导入新课淝水之战为东晋恢复中原创造了非常有利的条件。但东晋统治者并没有乘胜逐北、收复中原的大志。他们满足于偏安局面，热衷于内部斗争，结果使得淝水之战后收复的失地先后丢失。此后，政治更加腐败，统治阶级内部斗争愈演愈烈，农民起义不断发生，东晋政权的灭亡已指日可待了。 二、讲授新课 1．刘裕建宋，南朝开始(板书)420年，东晋大将刘裕代晋称帝，建国号宋。东晋灭亡，南朝开始。 2．宋齐梁陈的更替(板书)自420年刘裕建宋到589年隋灭陈的170年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四朝，历史上总称南朝。同学们看《南朝表》，讲出南朝开始和结束的年代、开国皇帝、国号和都城。(420年至589年。宋朝刘裕；齐朝萧道成；梁朝萧衍；陈朝陈霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)现在再请同学们看“宋齐梁陈更替”一节，找出南朝政治经济的特点。如果仔细看书，就可发现，这四个朝代有不少相同之处。 ①宋齐梁陈都在建康建都，是都是偏安的朝廷。 ②宋齐梁陈的更替都是由军事将领夺取政权来完成的。 ③各朝存在的时间都很短。最长的宋朝59年，最短的齐朝23年。 ④疆土越缩越小，到陈时缩至最小，力量也很弱小，终至灭亡。看到这些相同处后，请同学们说，南朝政治上的特点是什么?(政治是动荡的。)很对，南朝的政治特点是动荡，但南朝的社会经济确有所发展，特别是宋朝的社会经济发展还是比较快的。豪门贵族的势力在南朝时仍然很大。豪门贵族自魏晋以来叫士族。 教 案 用 纸 教 案 用 纸 教 学 过 程 现在让我们一起来研究一下士族的由来、演变和特点。 3．江南经济的开发(板书)三国孙吴时，江南经济已得到开发。孙吴地区富庶，大批北方劳动农民逃避战乱，迁居江南，带去了先进的耕作技术。吴国境内的少数民族山越，和汉族一起，共同开发江南经济。现在请同学们看“江南经济的开发”一节，对比孙吴时江南经济的开发，找出两者的共同点和不同点。大家可以讨论一下。在学生发言的基础上，教师归纳如下： ①无论是孙吴或东晋南朝时期，江南经济的开发，都是在北方战乱，南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进社会经济的发展。 ②两次江南经济的开发，都是北方劳动人民大量南迁，为南方增加劳动力，带去中原先进的生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可见地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。 ③两次开发江南时，由于各族人民共同努力，相互学习，结果是加深了交往，促进了融合。 ④两次都是因地制宜地进行开发。江南多水，如孙吴时就发展造船业，促进海上交通和贸易的发展。东晋南朝时，发展水稻生产，发明水磨，推广小麦种植，在此基础上发展冶铸、缫丝、制瓷、造纸业等等。 ⑤不同之处是：孙吴时，江南的开发仅限于长江中下游一带。东晋南朝时，长江中下游的经济得到进一步的开发，农业得到进一步的发展。福建、广东和广西也得到一定程度的开发。(挂出小黑板，上有《南朝经济发展简表》)。 教 案 用 纸 教 学 过 程 请一位同学上来讲解后，教师再作讲解。 四、复习巩固 先由教师简述本课主要内容，再请三位同学简述下面三个问题。 1．齐梁陈更替的概况。 2．南经济开发的原因以及开发简况。 教 案 用 纸 教 学 过 程