2017秋人教版数学七年级上册2.2《整式的加减》导学案3.docVIP

整式的加减 课题：整式的加减（3） 序号：24学习目标： 1．知识与技能 能根据题意列出式子，会用整式加减的运算法则进行整式加减运算，并能说明其中的算理． 2．过程与方法 经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力． 3．情感态度与价值观 培养学生积极探索的学习态度，发展学生有条理地思考及整式表达能力，体会整式的应用价值． 学习重点：列式表示实际问题中的数量关系，会用整式加减的运算法则进行整式加减运算． 学习难点：列式表示问题中的数量关系，整式加减的运算法则的运用。 导学方法：自主 合作 探究 课 时：1课时 导学过程 课前预习 预习课本内容，思考下列问题： 去括号: (1)a-(b+c-3)= (2）x+(5-3y)= 二、课堂导学 1.导入 上节课你收获了哪些？你能学到的知识帮助小红和小明吗 小红和小明的数学活动： 小红和小明各自在自己的纸片上 写出了一个式子 小红 : 小明: 2x-3y 5x+4y 问题： (1)小红说，求出它们的和．你能帮助她吗？ （2）小明说，求5x+4y与2x-3y的差。 你还能帮助他吗？ 2.出示任务，自主学习。 请同学们认真阅读教材第67-68页例6，例7，例8的相关内容，回答下列问题： 1.教材例6的两道小题分别是整式的加法和减法运算，题目直接给出了求两个多项式的和与差的形 式。如果题目改成“求多项式5x+4y与2x-3y的和”，则应当怎么做?做完本题之后请思考：整式的加法和减法的计算步骤是什么？ 2.教材例7是一道关于整式加法的应用题，本题中含有怎样的数量关系？我们怎样根据这些数量关 系列出代数式？教材中提供的两种解法的结果是相同的，从中我们能得到什么启示？ 3.教材例8是一道关于整式加法和减法的应用题。我们来分析本题的数量关系：通过审题发现，本题是已知什么，求什么，在解题过程中你要知道长方体的表面积公式。 3.合作探究 完成《导学案》第66页难点探究. 三、展示与反馈 展台展示学生学习成果，师生点评 四、学习小结 1．整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合。 2．整式的加减的一般步骤： ①如果有括号，那么先算括号。②如果有同类项，则合并同类项。 3．求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便。 五、达标检测： 1.课本p70：1，2，3。 2.《导学案》展题设计 六．作业布置 课本第72页第3、4题． 七、板书设计 2.2.3整式的加减 1.整式加减的一般步骤 2.如何求多项式的值 八．课后反思