2017秋人教版数学七年级上册2.2《整式的加减》教案.docVIP

整式的加减 教 　　 学 目 标 知识与技能 能根据题意列出式子：会进行整式加减运算，并能说明其中的算理． 过程与方法 经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力． 情感态度与价值观 培养学生积极探索的学习态度，发展学生有条理地思考及代数表达能力，体会整式的应用价值． 教材分析 教学重点 列式表示实际问题中的数量关系，会进行整式加减运算． 教学难点 列式表示问题中的数量关系，去掉括号前是负因数的括号． 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 一、设疑导入： 1．多项式中具有什么特点的项可以合并，怎样合并？ 2．如何去括号，它的依据是什么？ 投影仪 2分 二、探疑互动： 例1．（1）求多项式2x-3y与5x+4y的和． （2）求多项式8a-7b与4a-5b的差． 例2．一种笔记本的单价是x（元），圆珠笔的单价是y（元），小红买这种笔记本3本，买圆珠笔2枝；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3枝，买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明共花费多少钱？ 例3．做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米）． 长 宽 高 小纸盒 a b c 大纸盒 1.5a 2b 2c （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？ 解：（1）（2ab+2ac+2bc）+（6ab+6ac+8bc） =2ab+2ac+2bc+6ab+6ac+8bc） =8ab+8ac+10bc （2）（6ab+6ac+8bc）-（2ab+2ac+2bc） =6ab+6ac+8bc-2ab-2ac-2bc =4ab+4ac+6bc 一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项． 例4．求x-2（x-y2）+（-x+y2）的值，其中x=-2，y=． 解：x-2（x-y2）+（-x+y2） =x-2x+y2-x+y2 =（-2-）x+（+）y2 =-3x+y2 当x=-2，y=时 原式=-3×（-2）+（）2=6+=6 三、解疑归类； 整式加减是代数式的基本运算，去括号与合并同类项是整式加减的实质。 在进行整式加减时，如果遇到括号应先去括号，再合并同类项。 整式运算是建立在数的运算的基础上，因此数的运算性质在整式运算中仍适用． 四、查疑落实： 1.化简：（1）(x+y)—(2x－3y) (2)2 （3）―2y3+(3xy2―x2y)―2(xy2―y3) 2.化简求值：(2x3―xyz)―2(x3―y3+xyz)+(xyz―2y3)，其中x=1，y=2，z=―3。 3.已知多项式A=4a2+5b,B=－3a2－2b,计算2A－B的结果 2．课本第70页练习1、2、3题． 作业： 1．课本第71页至第72页第4，6，9 列式后如何化简，就是合并同类项。 长方体有几个面？相对的两个面有什么关系？ 去括号法则，合并同类项法则是什么？ 怎样代入求值更方便？ 先化简，再求值。 整式加减的实质是什么？ 谈谈本节课的收获 注意格式。 15分 3分 25分 板　　　　书 一、列式化简。 二、归纳整式加减的实质。 三、应用。 教学后记：