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第一章 绪论 第一节 幼儿心理学概述 第二节 研究幼儿心理的方法 第三节 学习幼儿心理学的意义 第一节 幼儿心理学概述 一 心理 二 幼儿心理学 第一节 幼儿心理学概述 一 心理 心理是心理现象的简称，是人类最普遍、最熟悉，也是宇宙中最复杂、最深奥的现象。 第一节 幼儿心理学概述 （一）人的心理现象有哪些？　　我们在生活中时时刻刻都有心理现象。在上学的途中，你也许看到一片盛开的鲜花。你首先看到鲜花鲜艳的色彩，闻到鲜花迷人的芬芳，一种愉悦的心情油然而生。你知道这花叫什么名字，也知道人们赋予它的话语，还知道许多有关这花的故事。这里就涉及一系列的心理活动。当你在花丛中看到了自己的同学时，你同样也会有一系列心理活动，如热情、礼貌、冷漠、回避等。在学校里，你与老师、同学有着丰富多彩的活动和关系，也会产生各种的心理现象。 一、心理学研究的对象 ◆心理学: 心理学是研究人的心理现象及其发生.发展规律的科学。 ◆研究对象：人的心理现象。人的心理现象包括心理过程、个性心理和心理状态三个方面。 心理过程 :认识过程（知）、情感过程（情)、意志过程(意)。 ◆ 第一节 幼儿心理学概述 （二）心理的实质 人脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理是人脑对客观现实主观能动性的反映，客观现实是心理的源泉，心理是在人的实践活动中产生和发展的。 1 心理是脑的机能 2 心理是客观现实的反映 第一节 幼儿心理学概述 1 心理是脑的机能 人脑是心理的器官，心理是脑的机能。 二、心理是脑的机能 （一）脑是心理活动的器官 ◆从胸腔、心脏到脑 ◆神经系统的基本单位——神经元 ◆神经系统 ◆大脑半球的构造与功能 神经元 神经系统 大脑半球的构造 大脑皮层结构 大脑左半球的分区功能 第一节 幼儿心理学概述 2 心理是客观现实的反映 客观现实是指在人的心理之外独立存在的一切事物，它构成了人类赖以生存的环境。 （1） 客观现实是心理的源泉 （2） 社会实践活动制约着人的心理 （3） 心理是客观现实的主观映象 （4）心理是客观现实能动的反映 第一节 幼儿心理学概述 主观能动性的表现： 1 人脑对现实的反映，受个人态度的影响，从而使反映有个人主体的特点。“仁者见仁，智者见智。” 2 个人的经验也会在很大程度上影响对现实的反映。 3 对个人行为的调节和支配。 4 在婴幼儿身上，表现为儿童来到这个世界大脑不是一张白纸。 第一节 幼儿心理学概述 二 幼儿心理学 （一）概念 研究对象：3----6岁的幼儿 心理学：研究心理活动和行为表现的一门学科。 幼儿心理学是以3----6岁的幼儿为主要研究对象，是研究幼儿阶段儿童的心理特征和发展趋势的学科。 第一节 幼儿心理学概述 (二) 历史 第一节 幼儿心理学概述 1882年 德国普莱尔 《儿童心理》 第一节 幼儿心理学概述 （三）任务 第一 阐明婴幼儿的心理特征和发展趋势 (发展趋势、年龄特征、个别差异） 第二 揭示儿童心理发展的机制 第二节 研究幼儿心理学的方法 一 概念 二 实证研究法 1观察法 2 调查法 3 实验法 三 理论研究法 第二节 研究幼儿心理学的方法 一 概念 1 研究方法 ——旨在达到研究目的的手段。 2 心理学研究 —— 主要是寻求刺激与反应之间的关系。 典型的变量关系是 “刺激—反应” 第二节 研究幼儿心理学的方法 二 实证研究法 是科学研究的基本方法 主要特点 采用规范的方法收集实际材料、数据、事实，再从这些材料、数据、事实中归纳出普遍性的结论。 时间上： 横向研究：在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。 纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。 斜向研究：将横向研究和纵向研究结合起来，综合利用。