2018教科版物理九年级上册7.1《磁现象》导学案.docVIP

第七章 磁与电 7.1 磁现象 导学目标： （1）知道磁铁有吸铁性；知道磁极间相互作用的规律。 （2）了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。 （3）知道磁化的方法。 重点：（1）磁极间的相互作用规律； （2）磁场的描述方法。 难点：磁场、磁感线概念的建立。 导学方法：实验探究法、讨论法 课 时：1课时 导学过程 课前导学 1．磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的 。具有磁性的物体叫做 。 2. 磁极：磁体上磁性 的部分叫做磁极。磁体的 磁性最强， 最弱。 3. 若把磁体悬挂起来，静止后，一端会指 ，叫做北极，用 表示；另一端会指南，叫做 极，用 表示。 4. 同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 5. 在磁体周围有一种我们看不见的特殊物质叫做 。磁体之间的吸引或排斥，正是通过 来实现的。 6. 为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中排列情况，用一些带 的曲线来表示，这样的曲线叫做 。 课堂导学 一、认识磁体 1．磁性：能够吸引铁、钴、镍等物质的 。具有磁性的物体叫做 。 2. 磁极：磁体上磁性 的部分叫做磁极。磁体的 磁性最强， 最弱。 3. 若把磁体悬挂起来，静止后，一端会指 ，叫做北极，用 表示；另一端会指南，叫做 极，用 表示。 4. 同名磁极相互 ，异名磁极相互 。 二、磁体周围有什么 5. 在磁体周围有一种我们看不见的特殊物质叫做 。磁体之间的吸引或排斥，正是通过 来实现的。 6. 为了形象地描述磁场，人们就把铁屑在磁场中排列情况，用一些带 的曲线来表示，这样的曲线叫做 。 7. 磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的 方向，曲线的 程度表示磁场强弱。 三、磁化的秘密 8．使没有磁性的物体获得磁性的过程叫做 。一个没有磁性的物体，只要把它的“内部”设法调“整齐”，就可能有 。 教师引导、学生归纳小结 课堂练习 1.甲、乙两根钢棒，若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时，有吸引作用；若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是 （ ）A．甲棒没有磁性，乙棒有磁性；B．甲棒有磁性，乙棒没有磁性 C．甲、乙两棒都有磁性；D．甲、乙两棒都没有磁性。 2. 能断定钢棒原来就有磁性的是 （ ）A．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引B．将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥C．将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化；D．将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。 3.下面关于磁体性质说法不正确的是（ ） A．任何磁体都有两个磁极 B．同名磁极互相吸引，异名磁极互相排斥 C．磁体周围存在着磁场 D．小磁针静止时，N极总是指向地球的北方 4.地理的两极和地磁的两极并不重合，存在磁偏角。最早发现磁偏角的是（ ） A．牛顿 B．瓦特 C．沈括 D．奥斯特 5.在条形磁铁的周围放置8枚小磁针（其中涂黑的部分是小磁针的N极），下列四幅图正确的是 课后反思 参考答案： 课前导学： 1．磁性、瓦磁体。2.磁性、两端、中间。3. 北、N、南、S。 4.排斥、吸引。5.磁场、磁场。 6．箭头、磁感线。 课堂导学 1．磁性、瓦磁体。2.磁性、两端、中间。3. 北、N、南、S。 4.排斥、吸引。5.磁场、磁场。 6．箭头、磁感线。 7．磁场、密疏。8.磁化、磁性。 课堂练习： 1．A。2．B。3．B。4.C。5.A。