2018春北师大版英语八下Unit 4《Communication Workshop》（第2课时）教学设计.docVIP

课程名称：Unit4 Communication Workshop part2 教材版本：北京师范大学出版社 义务教育教科书 八年级（下册） 教师姓名: 学校： 设计思路 义务教育英语课程标准2011版明确指出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径；着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析和解决问题的能力。本节写作课的任务设定为写一封回信，针对学生遇到的问题提出合理化建议。在本课教学设计活动中采用学生自主学习和合作学习的方式鼓励学生结合自身生活经验提出建议，解决他人问题，完成写作任务。 教材分析学生能够： 2. 对写作的内容、语言和时态等几个方面进行互评； 3. 与同伴谈论写作内容，再次做出修改。 教学重难点 教学重点：根据反馈评价发现自己方面的问题并修改自己的作文。 修改丰富自己的写作内容。 教学活动 设计意图 互动模式时间 ’s advice and review the structure of the letter with Ss. T show Ss how to assess their partners’ letter with the help of the Assessment Chart. T assesses a sample writing according to the Assessment chart. 通过谈论Aunt Ada’s advice 的内容，引导学生复习范文的文本结构。 借助反馈表，引导学生说出写作评价的几个方面。 示范评价过程。 Cw 7’ Step 2 Ss check their own writings with the help of the Assessment Chart (self-assessment). 学生根据评价反馈表，检查自己的写作。 IW PW 5’ Step3 Ss peer-edit their partners’ writings with the help of the Assessment Chart. 同伴互评，提出修改建议。引导学生学会从不同角度欣赏同伴的文章 IW PW 6’ Editing Step4 Ss look at partners’ suggestions. Ss edit their letters. 通过同伴的评价反馈，修改自己的letter，引导学生关注修改过程与结果。 IW 7’ Speaking Step 5 Ss work in groups four and talk about their attractive trips in turns. 在写作的基础上，以小组为单位，用本课目标语言进行口头语表达 GW 7’ Step 6. T invites Ss to come to the front and share their attractive trips. 通过全班交流，观察学习效果，检测学习目标。 CW 8’ Homework 修改与完善自己的letter. 板书设计 Communication Workshop Aunt Adas Advice greeting showing sympathy My advice:_1____________ _2____________ positive closing signature