（人教版）一年级语文上册 课文 4 13 乌鸦喝水教学设计2.docVIP

《乌鸦喝水》 教学目标： 1学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。2了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。3正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。、明白遇到困难应仔细观察、认真思考积极开动脑筋，想办法解决的道理。教学重难点：1.朗读、感悟课文。2.明白遇到困难应仔细观察、认真思考积极开动脑筋，想办法解决的道理。教学准备：教师：多媒体课件，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片；学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔； 教学程序： 一、激趣导入 1．小朋友喜欢猜谜语吗？（出示课件）今天老师给小朋友带来了一则谜语，看谁猜得准：身穿黑袍子，长个丑样子，懂得爱妈妈，是个好孩子。（谜底：乌鸦） 二、初步感知课文 过渡：这节课老师带小朋友们一起走进乌鸦喝水的故事，进一步认识乌鸦。（板书课题：乌鸦喝水） 、学生轻声读课文，遇到生字，看清拼音，读准字音。 、出示本课生字课件，请学生认读，巩固记忆。 （1）指名认读。 （2）请学生给生字找朋友，组词。 （3）开火车认读词语。 （4）学生介绍识字方法，如喝与渴编顺口溜，瓶与渐猜字谜等。 三、细读课文，感悟课文中蕴含的道理 谁愿意读第一自然段？（出示课件）…