（北京课改版）一年级上册语文ang eng ing ong 第二课时教学设计.docVIP

《ang、eng、ing、ong》教学设计 第二课时 教学内容 《ang、eng、ing、ong》 教学 目标 知识与技能：知识与技能： 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及ying的四声，读准音，认清形，正确书写。 学会声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节,正确书写音节。 3．认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。 过程与方法：借助教材的情境图，根据一年级学生的年龄特点和形象思维的特点，联系学生的生活实际，采取直观形象的教学手段来激发学生学拼音的兴趣，通过做游戏、讲故事等学生喜欢的方式，让学生在动脑、动口、动手的时间中学好拼音。 情感、态度与价值观：体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣 教学重点 后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认识9个生字。 教学难点 eng ing的发音和三拼音节的拼读 教学方法 教学准备 教学课件、拼音卡片 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、复习导入 1.创设“小兔采蘑菇”活动情境：出示情境图，上面画着美丽的树林，绿油油的草地上“长”了许多蘑菇，这些“蘑菇”后面写着含有后鼻韵母的音节，请学生戴上小白兔的头饰来采蘑菇，然后带领大家读。 2.过渡：在这美丽的森林里，小动物们正在做运动呢！我们去看看他们都在干