教师教学监控能力与其教育观念的关系研究-心理发展与教育.pdf

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2018-06-08 发布于天津
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教师教学监控能力与其教育观念的关系研究-心理发展与教育

1997 2 北京师范大学发展心理研究所本研究以从北京市和浙江省瑞安市小学教师中选取的436 名语数教师为被试, 探讨了教师教学监控能力与其教育观念之间的关系。结果表明: 教师教学监控能力与其自我知觉教学效能感和其对教学成败的努力归因等教育观念因素存在显著的相关关系。研究还发现在教师的教育观念中, 教师教学效能感及其努力知觉与其教学监控能力之间存在直接的线性关系, 其它的观念成份均通过它们影响教师的教学监控能力。教师　教学监控能力　教育观念　教学效能感　　 ( , Clark, 1988; Cole, 1989; Fenstermach er, 1979, 1986; Nespor, 1987; Pinttrich, , 1990) , : , , , : , , , , : ; (Ashton, 1990; Ashton ; Webb, 1986; Broodhart Freeman, 1992; Buchmann, 1984; Clark, 1988; Dinham , Stritter, 1986; Feiman N eemser Floden, 1986; Fenstermacher, 1979, 1986; Goodman, 1988, 1989; , 1990) ( 1990) , Wilson Pintrich ( , 1995) , , , , , , , , ( educational beliefs) , , , , , 36 : , 450 , 436 , ( ) : 1: 1 ( ) 15 615 1625 25 49 54 26 27 156 75 58 90 57 280 28 26 26 25 105