(北京版)二年级数学上册教案 3.4 用２～５的乘法口诀求商.docVIP

用２～５的乘法口诀求商 教学目标：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商；联系除法的含义解决生活中的实际问题。 教学重点：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商；联系除法的含义解决生活中的实际问题。 课时安排： 第一课时 教学目标：理解乘除法的互逆关系，体会、观察乘、除法的互逆关系，能积极、主动思考，探索、体会乘除法的奥妙。 教学重点：知道乘法和除法的互逆关系，能够比较熟练的运用2~5的乘法口诀求商 教学过程： 一、创设情境 小动物运动会开始了，你们想参加吗？ 二、新授 １看图列式[来源:学科网] 出示主体图 参观入场，你发现了什么？ 每列有５只，站了４列，一共有多少只？ 有２０只小动物，每列站５只，可以站几列？ 有２０只小动物，平均战成４列，每列站几只？ ２观察三个算式，你发现了什么？ ３小结：用乘法口诀求商比较简便 三、练习 聪明的孩子太棒了，让我们一起参加运动会吧！ １　小组赛 　２×３＝６　３×５＝１５　３×４＝１２ 　６÷２＝３　１５÷３＝（　）１２÷４＝（　） 　６÷３＝（　）１５÷５＝（　）１２÷３＝（　） ２　冲刺跑 　８÷４　　１０÷２　　２０÷５ 　８÷２　　１０÷５　　２０÷４ ３　先把口诀说完整在计算 　　　　　　　　　５×６＝（　） （　）三十　　３０÷５＝（　） 　　　　　　　３０÷６＝（　） （　）×（　）＝（　）　　　　　　　　　　 　三四十二　　（　）÷（　）＝（　） （　）÷（　）＝（　） 布置作业　　　 用你知道的乘法口诀写出几道除法算式 板书设计 ２～５的乘法口诀求商 　　　　　　　　５×４＝２０ 　　　　　　　　２０÷４＝５ 　　　　　　　　２０÷５＝４ 第二课时 教学目标：理解除法的含义，能应用所学知识解决实际问题，体会除法含义，培养学生应用意识，体会数学源于生活。[来源:学*科*网] 教学重点：结合除法含义解决实际问题 教学过程： 复习 1、口算练习 2、3x4=12表示什么意思，12÷3=4表示什么意思 3、18个苹果，平均分成3份，每份有几个？ 怎么列算式？18÷3=6 18是什么数？（要分的总数）3是什么数？（怎么分的）6是什么数？（分得的结果） 要分的总数做什么数？（被除数）怎么分的做什么数（除数）分得的结果做什么数（商） 怎么知道18除以3等于6？（想乘法口诀）看什么数想乘法口诀（看除数想乘法口诀） 4、12个本平均分给2个人，每人6个（ ） 12个本每2个一份，可以分成6份（ ） 12个本分给6个人，每人2个（ ） 二、复习铺垫： 看苹果图提出数学问题，列式计算。 （比较两种平均分，都用除法来计算。像这样的数学问题在我们身边有很多，今天我们就来应用除法解决生活中的实际问题） 三、探索新知： 1、你到商店买过东西吗？小明拿１５元买了５个面包，你知道平均每个面包多少钱吗？ 思考，回答――独立列式 变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。 2、学校买来３６把扫帚，每班份４把，可以分给几个班？ 审题；思考列式 （2）变换已知条件和问题，解答，巩固理解两种平均分。 四、巩固练习： 像这样的数学问题在我们身边有很多很多 1、把３２把椅子，平均摆成４列，每列摆多少把？ 2、共有１６块砖，一只小兔每次搬２块，需要几只小兔？ 3、ｐ５５页的３、４题，比一比谁做的又对有快 4、把你生活中遇到的关于除法的数学问题说给大家听，让大家帮你解决。 5、数学课堂练习册（机动） 四、布置作业 数学课堂练习 板书设计 15÷5＝3（元） 　36÷4＝9（把） 第三课时 教学目标：会用所学口诀求商，应用除法的含义解决生活中的实际问题，能够积极主动参与到练习活动中。 教学重点：会用２～５乘法口诀求商 教学难点：会用所学知识解决实际问题 教学过程： 一、用口诀求商的练习： 口算练习[来源:学科网] 根据口诀写出相关乘除法算式 三五（　）　　（　）四十二 （对口决，写算式） 3、游戏：采蘑菇（54页3题） 4、游戏　（帮小动物找家） 看看哪只小狗最先回到家（55（55页1题）页4题） 5、巩固乘法算式各部分名称及算法，填空。（55页2题） 二、解决实际问题的练习： 1、看图填空，算一算（54页1题） （观察图，填空，列式计算）[来源:学§科§网Z§X§X§K] 2、4袋奶糖共36元，平均每袋奶糖多少元？（55页5题） 看图独立完成，列式解答，是强调单位名称，答，订正。 指导学生变换已知条件和问题并解答。 6、7题方法同上 三、数学课堂练习：（机动） 四、思考题：（55页动脑筋） 板书设计　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 三五（　）　　　　　　　　（　）三十二