五年级数学下册教案 正方体的认识（北京课改版）.docVIP

（北京版）五年级数学下册教案 正方体的认识 课题 正方体的认识 课型 新授 授课时间 月 日（星期 ） 第 2 课时（共 12 课时） 教学目标 通过观察实物和动手操作等教学活动，使学生掌握正方体的特征，理解长方体和正方体之间的关系，发展学生的空间观念。 教学重点 正方体的特征及长、正方体的异同点。 教学难点 正方体的特征及长、正方体的异同点。 主要教法 启发 谈话 教具 课件 正方体实物 学法指导 观察 总结 抽象 板书设计 正方体的认识 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 6 12 8 6 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形） 相对的面的面积相等 每组互相平行的四条棱的长度相等 正方体 6 12 8 都是正方形 都相等 都相等 教学后记 一、创设情境 1.请大家拿出昨天做好的长方体，边观察边填写下表：（投影显示） 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 2.填好表后请回答：（投影显示） （1）什么叫做棱？ （2）什么叫做顶点？ （3）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么？ 以上是长方体的特征及有关知识，（拿出一个正方体）你知道它有什么特征吗？这节课我们就来学习和研究正方体的特征，并板书课题。 二、探索实践 1.让学生拿出准备好的正方体，小组合作学习。 （1）观察并回答： ①它们的形状都是什么体？（正方体） ②正方体还有一个名称你知道吗？（立方体） （2）小组讨论。 请同学们拿出你们准备好的正方体，观察和讨论一下正方体有什么特征。然后选一个代表说出你们观察讨论的结果，最后将学生的发言归纳在下表中。（投影出示） 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 正方体 （3）用填空的形式小结。 正方体是由 个 的正方形围成的 图形。正方体也有 条棱，它们的长度 。正方体也有 个顶点。 （4）做第135页的模型。 请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片，动手将它折、贴成一个正方体，再量出它的棱长，并标出它的棱长。 2.学习长方体和正方体的异同点。 首先将复习与新课的两张表合在一起如下图：（投影显示） 形体 面 棱 顶点 面的形状 面积 棱长 长方体 6 12 8 6 个面都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形） 相对的面的面积相等 每组互相平行的四条棱的长度相等 正方体 6 12 8 都是正方形 都相等 都相等 （1）请你观察一下长方体和正方体的特征，看它们有哪些相同点，有哪些不同点，根据学生的回答填完上表。 （2）想一想：长方体和正方体有什么关系？ 结论：正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体，它是一种特殊的长方体。用图表示。（投影显示） 长方体 正方体 三、课堂实践 1．练习一的第1题。 2．练习一的第2题。 3．练习一的第3题。 四、课堂小结 让学生小结今天学习的内容： （1）正方体的特征。 （2）长方体和正方体的关系。 五、棱长和的综合运用。 1.一个长方体的长是6厘米，宽是5厘米，高是4厘米，做这样的一个长方体需要多长的铁丝？ 2.做一个棱长是8厘米的正方体，需要多长的铁丝？ 3.王爷爷用一根长3.6米的木条做了一个防蝇罩框架（如图，单位：厘米）。这个防蝇罩的高是多少厘米？如果做成一个正方体的防蝇罩，这个罩子的棱长是多少厘米？ 六、拓展提高：完成6页的第七题和思考题。 七、作业：5页的4、6题。