六年级下数学导学案-圆柱的表面积-苏教版.docVIP

教学课题 圆柱的表面积 课型 新授 本课题教时数：1 本教时为第 1教时 备课日期 月 日 教学内容：教材11-12页例2、例3和练一练，练习二第4-5题 教学目标： 1.知识技能目标：。 2过程性目标：。 3情感态度目标：。 教学重点：。教学难点： 1.想一想，怎样计算圆的周长和面积？ 2.试着完成表格的填写。 r[来源:学_科_网Z_X_X_K] ? ? d ? 6 ? c ? ? 25.12 s ? ? ? 二、引入新授、教学例2 1．出示一个圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一张商标纸。 ???问：你能想办法算出这张商标纸的面积吗？ ? ??（2）交流：你们是怎么算的？ ?? ??（3）讨论：商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面积？ ? 观察一下，展开后的长方形商标纸的长与宽，与圆柱中的什么有关？有什么关系？ ???使学生认识到：长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高。 2．出示例2中的罐头。 （1）师：这个罐头的侧面也有一张商标纸，如果不展开，能算出这张商标纸的面积吗？测量什么数据比较方便？ （2）出示数据：[来源:学科网ZXXK] ???（4）交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？ 如果知道的是底面半径，怎么算呢？ 指出：也可以这样计算：11∏×15=165∏（平方厘米） 3．小结：算商标纸的面积，实际上就是算圆柱的侧面积。 ??追问：怎么算圆柱的侧面积？ ?根据学生回答板书：圆柱侧面积=底面周长×高 ? 二、教学例3 1．出示例3中的圆柱。 ??（1）问：如果将这个圆柱的侧面展开，得到的长方形的长和宽分别是多少厘米？ 师板书： ???长：3.14×?2=6.28（厘米）??宽：2厘米 ?（3）圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米？ ???板书：直径2厘米????半径1厘米 2．引导画出圆柱的展开图。 ??（1）这个圆柱有几个面？分别是什么？ ??（2）如果要画出这个圆柱的展开图，要画哪几个图形？分别画多大？ ? ?（4）交流：你是怎么画的？ ? ?3．认识圆柱的表面积。 （1）讨论：什么是圆柱的表面？怎么算圆柱的表面积？ 板书：圆柱的表面积=底面圆的面积×?2 +?圆柱侧面积 ? ?算后交流，提醒学生分步计算。[来源:学科网ZXXK] ?? ? （2）对照板演，讨论： 这两题有什么不一样？知道底面圆的直径怎么求圆柱的底面积和圆柱的侧面积？知道圆的半径呢？ 想一想：如果知道的是圆的周长呢？ ? 解决问题：做一个无盖的圆柱形铁皮油桶，高5分米，底面直径是4分米。做这样一个油桶至少需要多少平方分米铁皮？ 三、全课总结 ???这节课我们学习了什么？（板书：圆柱的表面积） ???怎样求圆柱的表面积？怎么算圆柱的侧面积？ 四、作业： 课堂作业：完成练习二第4、5题。 回家作业：完成《补充习题》相关练习。 ? ? ? 学生独立思考，举手回答。 总结圆周长和面积的计算方法。 ? ? ? ? ? （1）拿出圆柱形的罐头，量出相关数据，在小组中讨论。 ? ? 沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽，再算出它的面积。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? （3）学生算出商标纸的面积。 ? ? ? ? ? 4．练习：完成“练一练”第1题。 ? ? ? ? （2）让学生算一算后交流。 ? ?[来源:Z.xx.k.Com] 指名口答 ? ? ? （3）在书上方格纸上画出这个圆柱的展开图。 ? ? ? ? （2）算出这个圆柱的表面积。 ? ? 4．练习：完成“练一练”第2题。 ??（1）各自练习，并指名板演。 ? 圆周长和面积的计算，学生遗忘的比较多，在新知识的学习之前，进行必要的复习，为新知的学习做好铺垫。 ? 利用学生熟悉的物体，在自然的谈话过程中提出研究的问题。 ? 通过学生的讨论，交流动手操作，引导学生发现：把圆柱的侧面沿高展开得到的是一个长方形，并在此基础上进一步引导学生观察和推理，认识长方形的长和宽与圆柱的底和高之间的关系。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 通过老师的提问，引导学生收集例题中的解题信息，为进一步的教学做好准备。 ? ?[来源:学,科,网Z,X,X,K] 通过学生的画图，让学生在画的过程中进一步体会圆柱的表面积的含义，初步感知圆柱表面积的基本计算方法。 ? ? ? ? ? ? 通过交流小结,回顾本课的知识要点，帮助学生更好地掌握本课内容。 ? 掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，注意这是一个无盖的油桶。 板书设计：?????? 圆柱表面积 长方形面积 = 长 × 宽 圆柱侧面积 = 底面周长×高 圆柱表面积=底面圆的面积× 2 + 圆柱侧面积