（北京课改版）五年级下册数学第四单元1、-分数的意义.docVIP

第4章 分数的意义和性质 1、分数的意义 主 备：吴江锋 审 核： 学习小组： 姓 名： 内 容 P60～61 课 型 预习+展示 课 时 1课时 学习目标 了解“分数”产生的原因，理解分数的意义，弄清单位“1”，以及分子，分母，分数单位的含义。 学 习 过 程 导学策略 一、课前热身 用分数表示下图中的阴影部分。 （ ） （ ） 二、明确学习目标 三、小组学习，合作探究 导学一：分数的产生。 （1）相互交流：关于分数我已经知道了什么？请把已知道的讲给同学们听。 （2）自学理解：关于分数，自学后我又知道了些什么？ 导学二：探究分数的意义。 1、用分数表示课本第61页图中的阴影部分。 2、相互说一说：单位“1”的含义，分数的意义。 3、完成教材第62页“做一做”。 4、说一说分数各部分的名称和含义。 例 ： 3是（ ）表示（ ），1是（ ）表示（ ），是（ ）表示（ ）。 4、互相说一说：分数单位的含义，以及怎样找分数单位。 小结：单位“1”的含义： 分数的意义： 分数各部分的意义： 四、整理检测 一、下面哪个图被“平均分”了，在括号里画“√”，没有平均分的画“×”。 （ ） （ ） （ ） 二、填空。 （1）李红读了一本书的，（ ）是单位“1”。 （2）把一条线段平均分成5份，1份是它的；4份是它的。 （3）中分母是（ ）表示把“1”平均分成（ ）份，分子是（ ）表示有（ ）份。 （4）读作（ ）3个是（ ），（ ）个是。 （5）的分数单位是（ ），的分数单位是（ ）。 三、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。） （1）把一捆铅笔分成4份，每一份是总数的。 （ ） （2）分子相同的分数单位也相同。 （ ） 四、操作题。 用一张长方形的纸，折出它的，并涂上阴影。用一张正方形的纸，折出它的，并涂上阴影。 五、画图表示下面的分数。