（沪教版） 2015秋一年级数学上册 《小胖下车》教案.docVIP

小胖下车 教学目标： 1．初步理解减法的实际含义之一——求剩余数。 2．能根据图意，编出求剩余数的简单应用题，知道想分成做减法的计算法。 3．认识变换图式，并说出其含义。 4．能说出减法算式各部分的名称。 5．培养同学们的理解能力、口头表达 、合理的推理能力和想象能力。 教学重难点：初步理解减法的实际含义 教学过程： 一、复习引入（分与合） 二、减法的意义（小胖下车情境） 1．观察情境图 放学了，小朋友们乘上车准备回家了。仔细数一数：车上原来有几人？（4人，板书） 车开动了，瞧，发生了什么事？（小胖下车了） 小胖下车了，车上少了几人？（小结：小胖下车了，也就是车上少了1人，板书：少了1） 现在车上还剩下几人？（3人，板书） 板书：原来 少了 现在还剩下 4 3 2．尝试说三句话 谁的本领大，能将这三句话连起来说一说？ 试试把结果藏在心里，再说一说。（生独说，同桌互说，齐说） 3．引入减法，揭题 原来车上有4人，小胖下车了，也就是车上少了1人，求剩下几人我们可以用减法表示。少了1人就“—1”（板书）。写成算式就是：4—1=3（齐读） 4．摆双色片，理解各部分含义与计算方法 和老师一起看着减法算式摆摆双色片。 4表示什么？用4个双色片表示。 —1表示什么？少了1人就是从4里面拿走1片。 3表示什么？就是现在还剩下3片。 小结：4—1就是4里面分掉1个，我们可以直接想数的分成来计算。是哪一句？这样不数也知道结果还剩下3人了，方便多了。 三、巩固练习 1．小胖吃草莓情境 （1）观察并写出变换图式 小胖下了车回到家，看到桌子上有许多草莓，好想吃啊！吃东西前，你有什么要提醒小胖的吗？（洗手） 数一数：盘子里原来有几颗草莓？（7颗，记下来） 观察：发生了什么事情？（吃掉了5颗草莓，—5） 结果呢？（还剩下2颗草莓） （2）说三句话并列式 试试看着图式，把三句话连起来说一说，最好能把结果藏在心里面。 用算式怎样表示？7表示什么？—5呢？2呢？ 算的时候可以想哪一句分拆？ 2．直接列式求剩余（小胖的笔） 小胖吃完东西，休息一会儿就准备写作业了。 （1）看图说三句话 原来有10支笔，小胖拿走了1支，现在还剩下几支笔？ （2）直接列式 你怎么知道还剩9支的？（数的、想分成的） （3）小结：求剩余我们可以用减法来计算，做减法可以想数的分拆。 3．直接计算（小胖的作业） 5—3= 9—6= 10—7= 4—1= 7—2= 8—4= 8—3= 2—2= 4．自己选一个喜欢的算式，编一个求剩余的减法故事。 四、总结名称 我们见到了这么多不一样的减法算式，有一个相同的地方。减号前面的数都叫做“被减数”，减号后面的都叫做“减数”，结果都叫做“差”。（师点生齐读。） 这节课你还学到了哪些知识？ 8 5 6 4 3 5 10 7 9 2 1