（西师大版） 2015秋四年级数学上册 2.1 多位数的读法练习 教学设计.docVIP

多位数读法的练习 【教学内容】 四年级上册第16页多位读法的课堂活动及第18页练习二1-4题。 【教学目的】 1．熟记亿以内的数位顺序表，熟练准确地读亿以内的数 2．再次结合现实情境感受大数的意义，体会数学与生活的紧密联系。 【教学重难点】 熟练、准确地读多位数。 【教具学具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、回顾旧知（课件出示以下各题，学生汇报的同时，教师用用课件显示相应内容。） 1、补充数位顺序表。 师：昨天我们认识了亿以内数的数位顺序表，一起来回顾一下。（课件出示不完整的数位顺序表）从右往左，亿以内的数的数位分为哪几级？每一级都有哪些数位？计数单位分别是多少?每相邻两个计算单位的进率是什么？ 2、填空。 师：请根据刚才补充的数位顺序表填空。先同桌交流一下。 同桌交流后指名汇报。汇报（1）小题时补充提问：右起第（ ）位是亿位。 二、基本练习（课件出示以下各题，学生汇报的同时，教师用用课件显示相应内容。） 学生独立完成，将每组中两个数的读法写在练习本上，同时指名3个同学上台板演。完成后由板演的同学说说前后两个数在读法上有什么不同。 学生独立尝试后汇报。添上3个0后怎样读这些数。 师：通过读上面这些数，在读数时你要提醒同学们注意什么？新|课 |标|第 |一| 网 师：想一想，组成的8位数最高位是什么位？（生：千万位） 以排为单位玩游戏:每排8个同学在纸上各写1数字，从左往右顺序报出各自所写数字，教师板书。组成8位数后，让学生尝试读数，并说说自己读数的方法。（该游戏进行3-5轮） 游戏结束后，教师提问：通过刚才的练习，谁来说一说多位数怎样读？ 教师在学生汇报的基础上适时补充，并课件显示多位数的读法，全班齐读，加深记忆。 三、独立练习 数学书18页2、3、4题，学生独立完成后逐一汇报，汇报时重点让学生说说自己读数的思考过程及方法。 四、课堂总结 师：今天我们进行了多位数读法的练习，谁来说一说怎样读多位数？