植物学汉族本科教学大纲.DOC

《植物学》课程教学大纲 一、基本信息 1、课程基本名称：植物学 2、课程英文名称：Bontany 3、课程编号：011192 4、课程类别：学科基础课 5、课程性质：必修课 6、适用层次：汉族本科 7、适用专业：动植物检疫专业 8、开课学期：第二学期 9、学时：54学时（其中理论学时数44，实验学时数10） 10、学分：3.4学分 二、课程教育目标 植物学是农林院校植物生产类专业的必修专业基础课。学习和研究植物学，必须以辩证的观点，正确地认识植物的发生，发展和消亡等一系列生命活动，联系专业和地区实际，着重介绍基本要领及基本理论，较系统地学习被子植物的形态、结构和功能，掌握植物形态、结构及其发生发育的一般规律，有性生殖等基本知识。为进一步学习后续专业基础课及专业课（如植物生理学、作物栽培学与育种学）打下坚实的基础和准备必要的条件。引导学生将所学理论知识运用于农业生产实践和农业科学研究，扩大知识面，培养和提高综合分析和解决问题的能力，增强创新意识，促进学生素质的提高。 三、教学内容与要求 1、理论课教学内容与要求 绪 论 教学内容： 植物界的特征及其在自然界中的作用，生物界的划分，植物学的分支学科，学习植物学的目的、要求以及学习植物学的方法。 教学要求： 通过教学使学生了解植物学的地位和作用，明确学习目的及学习植物学的方法。 教学重点：为植物界的特征及其在自然界中的作用。 植物细胞 教学内容： 细胞的基本概念、原生质（化学组成、物理和生物学特性）、原生质体；植物细胞的形状和大小、植物细胞的显微结构（细胞壁和原生质体）及细胞器的主要功能；后含物的概念、类型及其作用；细胞分裂、细胞生长和分化、细胞死亡。 教学要求： 通过教学，使学生掌握细胞的概念，真核细胞的结构与功能，细胞器的功能，细胞的分裂；理解原生质的概念，细胞的生长和分化；了解植物细胞后含物及细胞的死亡。 教学重点：植物细胞的基本结构及细胞器的功能。 教学难点：细胞的分裂方式及细胞分化。 植物组织 教学内容： 植物组织概念、组织类型（分生组织、机械组织、保护组织、基本组织、输导组织、分泌结构）及其功能；植物组织的演化、复合组织及组织系统类型。 教学要求： 通过教学，使学生掌握组织的概念，各类组织（分生组织、薄壁组织、输导组织、机械组织、保护组织）的形态、结构及功能；理解组织系统的类型、分布规律及功能；了解分泌结构的类型及复合组织。 教学重点：组织的类型和功能。 教学难点：各组织的结构特征。 种子和幼苗 教学内容： 种子的基本结构（种皮、胚和胚乳），种子的基本类型（有胚乳种子和无胚乳种子）；种子萌发的条件、过程及种子休眠；子叶出土幼苗、子叶留土幼苗。 教学要求： 通过教学，使学生掌握种子的基本结构和类型，种子萌发的条件；理解种子休眠的原因和打破方法，种子萌发的过程及幼苗的类型。 教学重点：种子的基本结构，种子萌发的条件。 教学难点：种子的休眠。 根的形态、结构与功能 教学内容： 根系的概念、类型及其在土壤中的生长分布规律，根的生理功能； 根尖的结构及其生长动态；根的初生生长和初生结构的概念，双子叶植物根的初生结构和单子叶植物根的初生结构，侧根的形成；根的次生生长和次生结构的概念，维管形成层、木栓形成层的产生、活动及根次生结构的形成；根瘤的产生及作用，菌根的类型及功能；根的变态类型和功能。 教学要求： 通过教学使学生掌握根的生理功能，根尖的分区及生态动态，根的初生生长和初生结构，根的次生生长和次生结构；理解侧根的发生，根与土壤微生物的共生关系及根的变态；了解根和根系的类型及其在土壤中的分布规律。 教学重点：双子叶植物和单子叶植物根的初生结构。 教学难点：根尖的分区及生长动态，双子叶植物根的次生结构。 茎的形态、结构与功能 教学内容： 茎的形态特征、芽的结构和类型、茎的分枝方式、茎的生理功能； 苗端分生组织、叶原基和芽原基、茎尖的分区；茎的初生生长和初生结构的概念、双子叶植物茎的初生结构和单子叶植物茎的初生结构；茎的次生生长和次生结构的概念，维管形成层、木栓形成层的产生、活动及茎次生结构的形成；同功器官和同源器官的概念、茎的变态类型及功能。 教学要求： 通过教学使学生掌握茎的初生生长和初生结构，茎的次生生长和次生结构；理解茎尖结构及其生长动态，茎的变态；了解茎的形态及功能。 教学重点：茎的初生生长及初生结构。 教学难点：茎尖结构及生长动态，双子叶植物茎的次生生长和次生结构。 叶形态、结构与功能 教学内容： 叶的组成、发生、形态与功能；双子叶植物叶片的结构、单子叶植物叶片的结构及叶的变态；叶片的结构与生态环境的关系；叶的衰老与脱落。 教学要求： 通过教学使学生掌握叶的组成、结构与功能；理解叶的发生过程，叶片结构与生态环境的关系，营养器官之