鲁教版第一单元《第一节 奇妙的化学》教学设计（方案一第二课时）.docVIP

奇妙的化学 课 题 §1-1奇妙的化学（第二课时） 内 容 认识物理变化、化学变化，提高学生学习的兴趣。 教学目标 知识与能力 认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。 知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观 过程与方法 初步建立宏观与微观联系的思维方式。 情感、态度、价值观 感受化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。 认识化学的两面性，初步树立绿色化学观。 教学重点难点 重点、难点：1.认识物理变化、化学变化的基本特征。 2.知道物质是由分子、原子等粒子构成的，初步形成物质构成的微粒观。 3.初步树立为民族振兴、为社会进步学习的志向。 教法、学法：1.引导法2.观察法 课前准备 扫描轨道显微镜的视频 板书设计 §1-1奇妙的化学 三、物质构成的奥秘 1一滴水由1021个水分子构成 2 H2O表示 ①水 ②一个水分子 ③水是由氢元素和氧元素组成的 ④一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 3 认识元素周期表 门捷列夫 共116种元素 教学过程 导入[师]世间万物都是由什么构成的？ [学生]分子、原子 [师]水是由什么构成的？ [学生]水分子 [师]你知道水分子有多大吗？你肉眼能看到水分子吗？ [学生]看不到 [师]一滴水中有1021个水分子 通过描述，让学生认识微观粒子的微小。 [师]如果我们把一个水分子放大来看，它是有一定的组成和结构的 一个水分子是由一个O原子和两个H原子构成的 我们可以用H2O来表示水分子 而水又是由千千万万个水分子构成的，所以 H2O既可以表示一个水分子，又可以表示水这种物质 H、O原子还可以构成氧分子和氢分子 氧分子（O2） 氢分子（H2） ↓ 大量聚集 ↓ 氧气 氢气 所以说物质种类虽然多，但是构成物质的原子种类却很少，总共只有116种。 [师]我们把同种原子称为一类元素。 [讲解]让我们来认识一下元素周期表（化学情感教育） 讲解元素周期表的发明者门捷列夫的生平和元素周期表的发明过程。 [引导]请你观察一下，元素周期表上的每一横行和每一竖行有什么样的规律？ 注意观察每个元素上标注的红色（原子序数）和黑色（相对原子质量）的数字。 锻炼学生的观察能力和分析能力，同时初步认识各种元素。 [学生]红色的数字从小到大排列，黑色的数字代表的质量也是依次增大的。 金属元素多，非金属元素少。 [师] 第一第二上下两个横行之间，相差数字8 第二第三上下两个横行之间，相差数字18 是什么呢？我们今后的学习会学到。 通过认识元素周期表，给学生一个初步的印象，为今后原子序数、相对原子质量、原子结构示意图的学习打下了基础。 [师]认识前20号元素 常见元素符号的记忆 氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯 氩 钾 钙 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 锰 铁 铜 锌 溴 银 钡 金 汞 碘 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） [学生]当堂记忆，印象比较深刻。 [师]原子虽然很小，但是现在科学家们已经掌握了观察原子的方法，甚至可以随意移动、搬运原子。 介绍扫瞄隧道显微镜，播放我国科学家搬动硅原子摆出“中国”二字的视频。 [目的]对学生的情感教育。 总结 本节课你都学到了什么？ 教学反思： 学生们都表现出了对化学实验的兴趣，也能够对化学变化、物理变化加以区分，达到了教学目的。首次接触微观，学生们存在一定的困难，在今后的学习中要慢慢渗透化学微观的概念，以及元素、原子、分子的学习。