环境卫生学本科课程质量标准.docVIP

《环境卫生学》本科课程质量标准 课程编号： 课程名称：环境卫生学 英文名称: Environmental Health 总 学 时: 90 学时（理论课：50学时；实验课：40学时） 学 分: 5学分 自主学习：26 学时 适用对象: 本科预防医学专业。 课程考核：终结性考核，占总成绩 70%。 形成性考核，占总成绩 30%。其中包括实验考核 （10%）、学习态度和平时表现（10%）和课程网络阶 段考核/期中考核（10%）。 《环境卫生学》课程是预防医学专业高等教育的专业必修课程。环境卫生学是研究自然环境和生活居住环境与人群健康关系，阐明环境对人群健康影响的发生和发展规律，为制订环境卫生标准提供卫生学依据，并研究利用有利环境因素和控制不利环境因素的对策，预防疾病、保障人群健康的科学。通过本门课程的学习： （一）使学生在全面了解我国环境卫生学发展历史、现状与发展趋势的基础上，系统掌握环境卫生工作的理论、方法、技术，具备在防止环境污染、预防疾病等环境卫生实践工作的技能，从而适应当前社会发展的需要，以高度责任感和事业心开展环境卫生工作。 （二）学习者应掌握环境与健康关系的基本理论，基本知识，了解环境因素在时间、空间上的数量变化和人体的负荷，掌握自然环境（水、大气和土壤等）与人类健康的和谐统一，和与人类可持续性发展辩证关系。 （三）能够灵活地运用所学知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。 在教学过程中，贯彻理论讲授与实验技术操作训练相结合的原则。使学生掌握环境卫生学的基本理论、基本知识和基本技能，学习开展环境卫生工作的基本方法。教师应根据教学大纲讲授，但可适当补充本领域的前沿研究热点及最新研究成果。 教学方法力求启发式，鼓励学生独立思考和创新，广泛阅读相关书籍，并通过课间实习与生产实习培养学生分析问题和解决问题的能力以及基本科研能力。充分调动和发挥学生的主动性和开创性。在教学过程中，开展启发式教学，教学已理论讲授、多媒体课件为主，并辅以案例讨论和自主学习。为增加学生的主动学习能力和适应新形势下高校和社会的需要，所有章节包含重要专业英文和介绍相关的专业阅读材料。 第一章 绪论 目的要求： 一、掌握： 环境卫生学的定义。环境卫生学的含义及其与其它学科的关系。 环境介质、环境因素及相关内容的重要概念。 环境卫生学的研究内容。 二、熟悉： 环境卫生学的研究对象及人类环境的组成。 阐述机体（基因）-环境的相互作用对推动今后环境卫生学发展的作用。 三、了解: 全球著名的环境污染事件及当前存在的环境问题。 我国环境卫生学的发展简史及我国环境卫生学的主要成就。 学时安排: 理论课：4 学时。实验课：0 学时。自主学习：2学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：环境卫生学；自然环境和生活环境；原生环境和次生环境；全球性环境问题。 二、主要教学内容： （一）理论课及自主学习 1. 环境卫生学的定义：是研究自然环境和生活环境与人群健康关系的学科。它既是预防医学的一个重要分支学科，又是环境科学的重要组成部分。 2. 研究对象：环境卫生学以人类及其周围的环境卫研究对象。 3. 研究内容：环境与健康关系的基础理论研究;环境因素与健康关系的确认性研究；创建和引进适宜于环境卫生学研究的新技术和新方法；研究环境卫生监督体系的理论依据。 4. 我国环境卫生学发展简史及环境卫生工作的主要成就（自主学习）。 5. 环境卫生工作和环境卫生学今后的任务：加强环境因素健康效应的研究；新技术、新方法在环境卫生工作中的应用；加强农村环境卫生工作；开拓环境卫生工作的新领域。 （二）实验课 0 学时。 第二章 环境与健康的关系 目的要求： 一、掌握： 人类自然环境的基本构成。 生态系统及其组成、食物链、生态系统健康的重要概念。 健康效应谱与敏感人群的概念、内容和意义。 二、熟悉： 环境污染对健康的危害（急、慢性危害，三致作用）。 地球化学因素对健康的影响。 危险度评价的基本内容和方法。 三、了解: 环境与健康关系的研究方法。 环境流行病学研究方法和环境毒理学研究方法。 学时安排: 理论课：4 学时。实验课：0 学时。自主学习：2 学时。 教学内容： 一、基本概念或关键词：生态系统健康、生物放大作用、生活环境、自然环境、剂量-效应关系、剂量-反应关系、环境应答基因、健康危险度评价。 二、主要教学内容： （一）理论课及自主学习 1. 人类的环境：大气圈；水圈；土壤岩石圈；生物圈。 生态系统健康（自主学习）。 3. 人与环境的辩证统一关系。 4. 自然环境与健康。 5. 环境污染与健康。 6. 环境与健康关系研究方法。 7.