2017-2018学年高一历史人民版必修2预习导学课件：1.1 古代中国的农业经济.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课堂合作探究 -*- 课前预习导学 课堂合作探究 课前预习导学 课前预习导学 课堂合作探究 课堂合作探究 一　古代中国的农业经济 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 一、“神农”的传说 1.传说内容:神农氏创制了原始农具耒耜,教导民众耕作。 2.农业的地位 (1)农耕作为最基本的经济形式,支撑着中国古代的社会生产和生活。 (2)农业经济的发展是中国古代取得重大文明成就的基础。 目标导航 预习导引 二、从“刀耕火种”到“以牛田” 1.农耕技术的发展过程 (1)原始社会:“刀耕火种”,利用“火耕”手段拓荒营田。 (2)春秋战国:采用牛耕技术和铁制工具。 (3)汉代:牛耕逐渐普及全国,铁制农具的数量大大超过前代;便于中耕的曲柄锄和便于收获的大镰出现;还出现了播种工具耧车。东汉时,耦犁(二牛抬杠)在某些地方已为一牛挽犁所取代。 (4)唐代:出现结构更为完备的曲辕犁。 2.评价 (1)进步性:农业耕作技术的改进,促使农产品亩产量逐渐提高,推动了中国农业经济的发展。 (2)消极性:中国传统农业长期以来以小农户个体经营为主,农业耕作技术难以实现进一步的革命性的发展。 目标导航 预习导引 预习交流1 ? 以上农业耕作工具的改进有何积极作用? 提示:提高生产效率,促进农业发展,推动社会进步。 目标导航 预习导引 三、贫者无立锥之地 1.土地私有制确立 (1)确立:战国时期,商鞅在秦国推行变法,废除了井田制,确立了土地私有制。 (2)传统社会中的阶级关系:地主占有大量土地,通过地租的方式剥削农民。 2.土地兼并 (1)原因:封建土地私有制,贵族、官僚及豪强霸占良田。 (2)表现:土地高度集中,“富者田连阡陌,贫者无立锥之地”。 (3)影响:导致农耕生产秩序的严重破坏,无数小农破产,社会动荡不安。 目标导航 预习导引 3.土地问题解决对策 (1)地主阶级:许多开明的政治家力图改革田制,缓和土地兼并造成的社会矛盾,但最终都未能成功。 (2)农民阶级:中国古代历朝的民众暴动,大都直接或间接地提出了“平均”的口号,这种口号成为中国传统社会经济意识中十分重要的内容。 目标导航 预习导引 预习交流2 古代中国农业经济的基本特点有哪些? 提示:(1)以家庭为生产、生活的基本单位。 (2)农民占有少量的生产资料,精耕细作。长期以来,耕作技术没有革命性的进步。 (3)农业和家庭手工业相结合,是一种自给自足的自然经济。 (4)土地高度集中,地主和农民的阶级矛盾比较尖锐。 (5)赋税和徭役繁重,压抑了农民的生产积极性,进而阻碍了农业生产的发展。 目标导航 预习导引 四、沉重的赋税和徭役 1.赋税 (1)原因:征收赋税是古代国家剥削农业生产者,为政府的财政支出提供物质保障的主要手段。 (2)表现:各个朝代征收赋税的比率和数额有所不同,有的朝代曾经征收“泰半之赋”;古代中国赋税名目繁多,田亩税和人头税是主要形式。 2.徭役 (1)含义:徭役是古代王朝强制民众承担的无偿劳动。 (2)积极意义:劳动者服事徭役,使许多大型土木工程得以成功营造。 3.影响:正常的经济生活秩序遭到破坏,由此引发的社会动乱,往往成为王朝覆灭和社会经济文化凋残的直接原因。 目标导航 预习导引 五、大禹和他的继承人 1.水利的地位:水利是中国传统农业发展的命脉。 2.水利工程 (1)原始社会:据说大禹既平息了洪水的危害,又发展了以灌溉为主的水利建设。 (2)战国时期:李冰主持的都江堰工程和郑国主持的郑国渠工程,都是中国古代水利工程的典范。 (3)两汉:西汉关中农民创造了一种“井渠”;东汉王景治黄河。 3.灌溉工具 (1)隋唐五代:北方使用立井水车作为提水灌溉工具。在长江流域,发明了高转筒车以引低处水灌溉高处农田。 (2)宋代:水转翻车能将灌溉用水提升到高田。 (3)明清:出现了风力水车。 问题导学 当堂检测 民以食为天——关注古代三农问题 活动与探究 材料一　周代拿稷来代表谷神,和社神(即土神)合称社稷,并且用社稷作为国家的代名词。农官也称为后稷,而且周族自己说他们的始祖弃曾做过后稷,甚至直接称他们的始祖为后稷。……在《吕氏春秋·十二纪》中,谈到其他重要作物收获的时候,说“尝麦”“尝黍”“尝稻”“尝麻”,唯独不说“尝谷”,而说“尝新”。 ——《古代经济专题史话》 (1)为什么《吕氏春秋·十二纪》唯独不说“尝谷”,而说“尝新”? 提示:因为谷子是先秦时期的重要粮食作物,在当时全国粮食供应上起决定性作用;“尝新”含有新谷接旧谷的意思。 问题导学 当堂检测 材料二