2018届高考生物大一轮复习配套课件：1-1 走近细胞.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 深度思考 1．观察口腔上皮细胞结构时应怎样调节视野的亮度？为什么？ ? ? ? 2．(1)若视野中出现一半亮一半暗则可能是什么原因？ (2)若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是什么原因造成的？ 提示　调节使用平面镜或用小光圈，因口腔上皮细胞透明度较高，视野较暗时，便于观察。 反光镜的调节角度不对。 花生切片厚薄不均 3．在10×10的放大倍数下看到64个细胞，而且在视野的直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数后，看到的一行细胞数为多少？若这64个细胞充满视野，则能看到多少细胞？ 提示　视野直径上一行细胞数量的变化与放大倍数成反比，则看到视野内的细胞数为16个。圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算，则看到充满视野的细胞数为4个。 具体计算公式如下： (1)若视野中细胞成单行，计算时只考虑长度，可根据看到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个细胞，放大倍数变成400倍时看到的细胞数目＝m÷(400/40)＝m/10(个)。即“视野中的细胞数目与放大倍数成反比”。 如图所示： (2)若视野中的细胞均匀分布在整个视野，可根据看到的细胞数目与放大倍数的平方成反比的规律进行计算。如：在显微镜放大倍数为40倍时看到m个均匀分布的细胞，放大倍数变为400倍时看到的细胞数目＝m÷(400/40)2＝m/100。即“视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比”。如图所示。 题|组|微|练 1．下列关于高倍物镜的叙述，正确的是(　　) ①因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察 ②在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜 ③换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰 ④为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜 ⑤要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中丙方向移动 ⑥与低倍物镜相比，高倍物镜下视野变暗，细胞变大，数目增多 A．②④　　　B．③⑤　　　C．①⑥　　　D．④⑤ 答案　D 2．如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是(　　) A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小 B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜头 C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤ 答案　D 3．一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是(　　) A．换用高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦 B．因观察材料较少，性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮 C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距 D．一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞 解析　本题考查显微镜使用的相关知识。为防止物镜与装片接触，损坏物镜镜头，在换用高倍镜时，应从侧面观察；在观察性母细胞时，应调节反光镜和光圈，将显微镜视野适当调暗；为观察染色体不同层面的精细结构，应使用细准焦螺旋调节焦距；10×物镜换用40×物镜后，视野中观察到的细胞数目会变少。 答案　A [整合提升] 用显微镜观察的方式分为两种 　(1)原色观察：即观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可。 相关实验有：使用高倍显微镜观察几种细胞、用高倍显微镜观察叶绿体、观察植物细胞的吸水和失水等。 (2)染色观察：即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察。 相关实验有：观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察线粒体、观察细胞的有丝分裂或减数分裂等。 观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。 ? 微平台·大通关 研命题 究疑点 提升能力 1.病毒没有细胞结构，只有寄生在活细胞中才能生活。 2．细胞是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒外，所有生物都是由细胞构成的。 3.单细胞生物依靠单个细胞完成各种生命活动。 4．多细胞生物依赖于各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。 5．原核细胞与真核细胞最主要的区别是有无以核膜为界限的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。 6．同一个生物体内，由于细胞结构和功能的分化，细胞呈现多样性。 7．生命系统的结构层次(如将一只龟放到生命系统的结构层次之中，研究各层次的相互关系)： 细胞(最小的生命系统)→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈(最大的生命系统)。 植物无“系