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三级心理测验技能 一、WAIS-RC各分测验一览 项目 项目描述 例题 起始题目 结束题目 考核内容 特点 知识 包括29个一般性题目，由易到难排列 一年中哪个季节白天最长 一般从5开始，5、6均失败回头做1-4 连续5项失败则停止 知识广度、一般学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事务的认识能力 领悟 包括14个按难易程度排列的题目 城市里为什么有交通警察 从3开始，3、4、5任一失败回头做1、2 连续4项失败则停止 判读能力、运用实际知识解决新问题的能力及一般知识 受文化教育影响小 算术 包括14个按难易程度排列的算术题 拿一元钱去买6角钱的糖，可以找回多少 从3开始，3、4失败回头做1、2 连续4项失败则停止 数学计算的推理能力及主动注意的能力 该能力随年龄而发展，能考察智力的发展 相似性 13对名词 狗和狮子有什么形似 从第一项开始 连续4项失败则停止 逻辑、抽象思维能力与概括力 G因素很好的考察指标 数字广度 包括顺背和倒背两部分，顺背最多由12位数组成，倒背最多由10位数组成 见教材P199-3 两试全错停止，通过的最高位数计分；顺背倒背；一秒念一个；按反应质量给分 同一项两试均失败而停止 注意力、短时记忆能力 对高智商者实际测量的是注意力，得分未必高 词汇 包括40个按难度排列的词汇 修理是什么意思？ 一般从4开始，4-8任一0分回头做1-3 连续5个0分停止 言语理解能力 测量G因素的最佳指标 数字符号 见教材P200-3 顺序：一排一排，左→右，不得跳格，限时90秒 一般学习能力、知觉辨别能力及灵活性、动机强度等 不受文化影响 图画填充 21张卡片，每个图缺1笔 见教材P200-3 每图20秒，1、2错指出缺失的部分 视觉辨认、视觉记忆与理解 能测量智力的G因素 与经营、性别等有关 木块图 呈现10张几何图案卡片，被试用4个或9个红白两色立方体积木照样摆出来 见教材P201-3 图案1.2两次试验均失败才算失败 连续3项失败后停止 辨认空间关系的能力，视觉-运动协调能力等 临床上与诊断视觉障碍、注意障碍、老年衰退等有很高相关 图片排列 8组随机排列的图片 见教材P201-3 1项告知是“鸟巢”故事，2项以后不告知 1、2均错就停止 知觉组织能力等 可作为跨文化测验，受视觉敏锐性影响 图形拼凑 4套被切割成若干块的图形板 见教材P201-3 接一点，计一分 局部与整体、概括思维能力、知觉组织能力等 二、WISC-RC各分测验一览（二级） 测验项目 项目描述 例题 起始题目 结束题目 常识 共30题，涉及一般知识，范围广 人有几个耳朵 7岁以上儿童从5开始 连续5题不通过 填图（图画补缺） 共26题，说出图画上缺少的部分 见教材P197-2 8-16岁儿童从5开始 限时20秒 类同 包括17组配对的词，概括共同之处 轮子和球相似的地方在哪 从1开始 连续3题不通过 排列（图片排列） 1组图片是例子，另有12组图片 见教材P198-2 8-16岁儿童进行例题后，第三题开始 连续3题不通过 算数 共19题（1-15；16-19） 如果把一个苹果切成两半，我有几个苹果？ 7岁以上从5开始 连续3题不通过 积木（积木图案） 共11题 见教材P198-2 8-16岁儿童进行例题后，第三题开始 连续2个不通过 词汇 32张词汇卡片 勇敢是什么意思 7岁以上从第四题开始 连续5题不通过 拼图（物体拼配） 共4题（外加一例题） 见教材P198-2 全部从1开始 全部完成4题 理解 共17题 为什么要把罪犯拘留起来 全部从1开始 连续4题不通过 译码 分两种译码，译码甲“图形对符号”用于8岁以下，译码乙“数字对符号”用于8岁以上 限时120秒 背数 顺背8组倒背7组 见教材P200-2 任何一级2次不通过即停止 迷津 一个例题9个正式题 见教材P200-2 8-16岁从4开始 连续2题不通过 三、技能考试中需要掌握的主要内容： WAIS-RS 区分量表分和智商。（标准20分，离差智商。平均数和标准差各是多少？）（三级、二级） 各分测验实施方法及主要功能。（二级、三级） 如何求强点弱点（二级） 高于平均分3分（及3分以上）为强点，低于平均分3分（及以上）为弱点 韦氏儿童实足年龄的计算。（二级，不足一个月借位，借一个月计30天。） VIQ与PIQ的差异。（2级） MMPI。 效度量表及临床量表的意义。（三级、二级） 中国常模的60分。（三级、二级） K分校正分。（三级、二级） 两点编码及两点编码的意义；突出编码及非突出编码。（二级） 效度量表的几种典型组合模式。（二级） 典型临床量表剖面图。（二级） SCL-90. 0-4级评分与1-5级评分。（三级、二级） （在“0