2017高考语文二轮（通用版）复习课件：专题三　古代诗歌鉴赏 第1部分 专题3 第4讲 .pptVIP

核心专题突破 第一部分 专题三　古代诗歌鉴赏 第4讲　比较阅读 栏目导航 2年考情回顾 真题解题示范 考场答卷诊断 对点规范演练 满分技法点拨 2年考情回顾 考情总结 诗歌比较阅读增加了阅读内容和阅读难度，历年高考中都出现了此类试题，考生丢分现象严重。 设问方式 ①不同诗人同一题材内容手法的比较。 [例](2016·全国卷丙，9)，(2015·浙江卷，21)， (2015·湖南卷，10(2))，(2015·北京卷，19)。 ②同一诗人同一题材内容手法的比较。 [例](2016·北京卷，17)，(2015·全国卷Ⅰ，8)。 审题要点 ①紧扣要点。要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。 ②搜寻信息。诗歌文字量不大，阅读时要看诗题、读注释、研提示，在有限的文字中寻找有用的信息，找准关键词。 ③推敲用语。用语(特别是常用鉴赏术语)要准确、简明、规范，答案力求表达流畅。 解题要素 求同型：明确比较点，准确答出所比较点的概念即可。 求异型：明确比较点，分别就比较点对不同诗歌进行具体分析。 (2016·北京卷)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 西　村 陆　游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 【注】 ①耿：微明的样子。 真题解题示范 “莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。”这是陆游的另一首纪游诗《游山西村》。结合具体诗句，比较这首诗和《西村》在内容上的相同点和不同点。 阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。 寻诗两绝句 陈与义 楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。 无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。 【注】 ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。 考场答卷诊断 “园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中”两句所描写的景色特点有何不同？请作简要分析。 答案：艳丽、清幽。①“园花经雨百般红”描写的是雨后园林的美景，一场雨后，园中姹紫嫣红，色彩艳丽。②“乔木峥嵘明月中”描写的是月夜下的美景，明月高照，树木高耸峭拔，意境清幽。 考生答案1 第一句主要突出“园花”经过雨水冲洗之后的红艳，第二句则体现了“乔木”在明月照耀下的峥嵘。 问题诊断 对诗句理解不透彻，未抓住两句所写之景的准确特点，且无具体分析。 考生答案2 ①“园花经雨百般红”的景色，色彩红艳，通过视觉描写，突出园花经雨后的美丽景象。②“乔木峥嵘明月中”的景色，面目峥嵘，写月夜中的乔木，有点阴森让人害怕的景象。 问题诊断 对第二句理解错误。 剖析矫正 此题要求分析景物形象。考生答案1只满足于从诗句中找出自认为关键的词语，对诗歌内容理解不到位，对诗歌形象概括不准确，无具体分析；考生答案2对前一句的理解和概括很好，但对后一句的“峥嵘”一词理解不到位，且没能结合上下语境分析，导致分析错误。分析两句诗所描写的景色特点时，需要抓住原诗中的“园花”“雨”“乔木”“明月”等意象进行具体解说，还要注意诗句中描绘的园花“百般红”，即色彩艳丽的特点，乔木“峥嵘”，即高耸峭拔的特点。 满分答案 比较阅读方法突破 1．命题原则 比较阅读，即“求同辨异”。比较阅读与单篇诗歌的阅读没有本质上的区别，只有两点外在的、形式上的区别：一是阅读的对象在数量上的区别，二是比较阅读多了一道“作比较”类型的题目。 2．设题角度 (1)从大方面看，比较阅读题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题。 (2)从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表现手法等方面设题。 满分技法点拨 3．解题要领 (1)通读诗歌，整体把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、形象等)来寻求诗词的差异性。 (3)找准切入点。或从标题入手，或从作品中所选取的景物入手，或从作品中的关键词句入手，或从作者生平情况以及艺术风格入手，或从注释入手。 (4)依照比较点，在单篇诗歌赏析基础上进行求同寻异，比较鉴赏。 (5)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析；条理清楚，层次分明，要点齐全。 对点规范演练 制作者：状元桥 适用对象：高三学生 制作软件：Powerpoint2003、 Photoshop cs3 运行环境：WindowsXP以上操作系统