2018年高考语文人教版二轮复习课件：第四大题　写　作.pptVIP

[解析]　2017年全国Ⅲ卷作文试题采用同一主题的“二选一”命题形式，以“我看高考”或“我的高考”为题要求学生写一篇作文。这一题目既意料之外，又在情理之中。这一题目呈现出如下几个方面的特点： 一是不回避热点。2017年是我国恢复高考第40周年。恢复高考，对于教育，甚至对于整个国家发展的历程都是一个具有重大意义的历史事件，对于2017年来说，这无疑是一个热点，但这样的题目没有回避这样的热点问题，其命题用意就是要引导学生关注在中国发展进程中的重大事件，并自己思考这一事件的历史意义。这一命题思路正是高考强调“立德树人”这一核心的具体体现。 二是贴近学生生活实际，关注学生的自我认识与自我体验。“高考”可以说是最接近学生的。试题要求以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。这一要求中的核心词有两个，一是“我”，二是“高考”。这就明确告诉考生，不要去空泛的谈论恢复高考的意义和影响，而要从自己的视角，从自己的切身体会去看高考，这体现了高考在关键能力上强调独立思考、分析问题和解决问题的命题指向。 三是命题形式新颖，体现为一是采用给副题拟正题的形式，二是二选一的题目，体现了选择性。“我看高考”的命题指向是理性思考，“我的高考”则指向了感性体验。这让具有不同思维特点的学生可以选择能体现思维特点题目，发挥自己的优势。 如果选择“我看高考”，就要求写出自己在恢复高考40周年这一特殊的时段对于高考有怎样的认识，可以从高考改变了一代人的命运，改变中国社会的走向等角度切入，还可以从高考的不断改革这一角度切入；这就需要考生在这一方面有着丰富知识储备。写作此题，既可以谈古论今，调动自己从长辈处听到或从书上看到的相关事件和经验，从高考40年变迁史和改变很多人命运的角度，写成指点江山的深度思考类作文，但要注意避免装深沉、伪博学。 如果选择“我的高考”，则可以讲述一个自己与高考相关的故事，在故事中表达出自己对高考的感受和看法。这就使这个题目很接地气，学生会有很多话可写可说。可以从自己的高考体验入手，回忆自己或身边的故事，写成情感抒发类文章，但要避免单薄的自我情感抒发。如果可以把个人及高考放置于时代的大背景之上，写出时代的冲击和震撼，表达出真实的感受和思考，一定能成为亮点。 论述类本文阅读(新课标卷4年) 年别 卷别 题类 难 赋 2017 课标Ⅰ 零碎材料，选材料作文 中高 60 课标Ⅱ 零碎材料，选材料作文 中 60 课标Ⅲ 一则材料，供副标题作文 中低 60 2016 课标Ⅰ 漫画材料，供材料作文 中高 60 课标Ⅱ 文字材料，任务驱动型作文 中 60 课标Ⅲ 文字材料，供材料作文 中低 60 论述类本文阅读(新课标卷4年) 年别 卷别 题类 难 赋 2015 课标Ⅰ 文字材料，任务驱动型作文 中高 60 课标Ⅱ 文字材料，任务驱动型作文 中 60 2014 课标Ⅰ 文字材料，供材料作文 中高 60 课标Ⅱ 文字材料，供材料作文 中 60 2013 课标Ⅰ 文字材料，供材料作文 中高 60 课标Ⅱ 文字材料，供材料作文 中 60 结论 基本模式稳定，稳中有变，热点为任务驱动性作文 写　　作 选材 文字素材或漫画素材，零碎材料或整体材料，内容富含正能量，审题难度不高，立意角度多元化，入题品位高下分明，考生有话可说，发散空间大，有利于规避套作。 题型 题型保持稳定，稳中有变。在立意角度、标题、雷同、字数等方面有明确要求。 难度 国Ⅰ卷难度中高，国Ⅱ卷难度中，国Ⅲ卷难度中低。 趋向 引导考生树立科学生人观、价值观，关心时政，关注自身生活，在语言表达能力上下功夫。 返回导航 第四大题　写　作 语文 语　文 大二轮复习 精 准 高 考 第四大题 写　作 《考试说明》的要求是：“能写论述类、实用类和文学类文章。”能力层级E。作文考试的评价要求分为基础等级和发展等级。 写作考点释放一览表 1 高考大回放 2 考点大筛查 高考大回放 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [答案]　示例： 一碗一筷诠中华 白落梅曾写道：“那小小的瓷碟里，竟品出了海的包容，天的旷远，地的辽阔。尝难尽的是食物千味，吃不完的是人生百态。”中华食文化源远流长，千百年来一句“民以食为天”竟令无数文人骚客、权贵宠臣、普通百姓竟折腰，不妨夹起一双木筷，从胃开始，读懂中华。 古来便有七俗：“柴米油盐酱醋茶。”从原始人的“茹毛饮血”到如今“蒸煮炒焖炖”，火的使用，让中国人的餐桌走向多元。而这，恰好体现了古人们的创新精神。倘若没有创新思维，又怎会有火苗的出现？又怎会有火种的保留？“食色，性也。”儒家先哲早已道出国人性格真谛。 食物承载的还有人们的性