2018年高考语文技法点拨课件——如何读懂诗歌：3.全析鉴赏诗歌的形象.pptVIP

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 竹轩诗兴 张　镃 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆【注】烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。 【注】 篆：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 请结合全诗，简要分析诗人的形象。 ______________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ___________________________________________________ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这首七律题为“竹轩诗兴”，写竹轩景物，自然清丽。从所写的景致中，可以看出作者的志趣。 答案　塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度。“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 常见人物形象类举： 主要人物形象 举例 (1)豪放洒脱、傲岸不羁的形象 李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” (2)心怀天下、忧国忧民的形象 杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨” (3)寄情山水、归隐田园的形象 陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山” (4)怀才不遇、壮志难酬的形象 陈子昂的《登幽州台歌》 (5)矢志报国、慷慨愤世的形象 陆游的《示儿》、辛弃疾的《破阵子》 (6)友人送别、思念故乡的形象 李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》 (7)献身边塞、反对征伐的形象 王翰的《凉州词》、王昌龄的《出塞》 (8)爱恨情长的形象 柳永的《雨霖铃》、李商隐的《无题》 事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物象。所谓物象，即被作者人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。“托物言志”是其常运用的表达技巧，故此，明确“物”的特征，找出“志”的内容，即鉴赏事物形象的两个关键要素。 高考设题的角度一是物象的特征，二是物象所寄托的思想感情。 鉴赏事物形象 一、设问方式 二、技巧点拨 三、答题步骤 1.这首诗描写了怎样的事物形象？ 2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。 3.某联描写的某物有哪些特点？ 4.这首诗中的某物具有什么品格？ ? ? 1.借相关语句或关键词来分析物象 事物的形象并不是凭空而来的，它通过相关诗句来表现，有时通过关键词语来突出。因此在分析时一定要结合相关内容进行分析。 2.要由表及里把物的含义挖掘出来 任何一首诗作，其目的不是咏物本身，而是为了表达某种感情。因此，透过现象看到本质是赏析的重点和难点。 3.要知人论世，结合背景或作者阅历作答 很多作品是有时代背景的，其情感的抒发与作者的阅历有着千丝万缕的联系。因此在分析物象后，还要结合相关背景做深入分析。 ? 步骤一：概括物象的基本特征(自然属性) 这一步主要是提炼体现物象描写特征的词语(描写物象的形态、色泽、特征以及所处的环境等)，概括其外在特色，挖掘物象内在的品格和精神。 步骤二：链接“物”的特点与“人”的品格 这一步主要是将“物”与“人”之间的相似点或相关点连接起来。 步骤三：点出物象的意义(社会属性) 这一步主要是明确诗人借助物象所抒发的感情或表现的寓意，要注意联系诗人的经历或相关背景。 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 咏山泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？ ________________________________________　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析　分析山泉具有什么品格，需要逐句分析原诗，同时抓住关键词。一、二句突出山泉淡泊无名；三、四句说它清澈可鉴，飞落如雨；五、六句写它能使涧满池平；七、八句赞扬它恬淡自守。在以上分析的基础上再加以概括，答案就宛然可见了。因为本诗是托物言志诗，“物”的品格清楚了，作者的“志”就容易推测了。 答案　这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。 2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 画　菊 郑思肖 花开不并百花从，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 简要分析诗中的菊花具有怎样的品质？诗人和菊花有着怎样的关系？ ________________