2018年高考语文技法点拨课件——鉴赏诗歌表达技巧：3.鉴赏诗歌的表达方式.pptVIP

诗歌最大的特点是抒情性，抒情是古诗创作中运用最多、也最重要的表达方式，它可分为直接抒情和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情、触景生情、寓情于景、托物言志等。 一、直接抒情 直接抒情又称直抒胸臆，就是作者直接对有关人物、事件等表达自己的思想感情。 抒情方式 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 从军行 杨　炯 烽火照西京，心中自不平。 牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长，胜作一书生。 这首诗最后两句怎样抒情的，请加以鉴赏。 _____________________________________ 答案　最后两句直抒胸臆。既表现了作者忠君报国和建功立业的思想，也反映了当时唐王朝强盛国势下，举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态，读来令人豪情满怀。 二、间接抒情 在分开讲解之前，须明确以下三点： ①借景抒情、寓(融)情于景和情景交融 它们并无本质的区分，差别极为细微，所以有些答案，常将“寓(融)情于景”和“情景交融”并列。 在实际考试中“借景抒情”与“融情于景”是等同的，为保险起见，考生可将“借景抒情”与“融情于景”一块点出。 ②“借景抒情”与“托物言志” a.前者用于写景诗中，后者多用于咏物诗中。 b.前者的“景”一般由多个物象构成，后者一般只有一个物象，它是靠一个物象的众多方面构成“景象”。 c.前者的近义语是“情景交融”，后者的近义语是“借物咏怀”，甚至是“象征”。 ③其他 如问及情与景的关系，可回答寓(融)情于景、借景生情、融景生情，以乐景写哀情、以哀情写乐景、以哀景写哀情、以乐景写乐情等。 (一)借景抒情、融情于景和情景交融 2.阅读下面的宋词，然后回答问题。 渔家傲 朱　服 小雨纤纤风细细，万家杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。　　九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拚一醉，而今乐事他年泪。 请从景情关系的角度，赏析本词上阕是如何表现作者的情感的。 ______________________________________ 答案　上阕借景抒情。写暮春时节，纤风细雨，烟笼杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中；水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春惜春，表现了诗人的感伤情绪。 3.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧鸪天 张　炎 楼上谁将玉笛吹，山前水阔暝云低。劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。　　修禊②近，卖饧③时，故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳，不是苏堤④也皱眉。 【注】 ①劳劳：遥远。②修禊：古俗春季于水滨设祭。③卖饧：清明前后卖糖粥。④苏堤：作者家乡杭州的名胜，以柳闻名。 作者在词的上片是怎样借景抒情的？ ___________________________________ 解析　“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。考生首先要理清作者的写景顺序和角度，如本词上片由听觉到视觉，由远及近。考生就可以感知到作者是因声而望景，由景再生情。其次是情景之间的相似性，如水阔云低暗示了心情的黯淡，燕子远去和人千里又极为相似，落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。 答案　词的开头，玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫，暮云低垂，使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子，作者不禁想起自己飘零千里之外；看到雨打过后稀疏的梨花，作者感到自己孤寂无依。 (二)托物言志 托物言志诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象，以抒发作者思想感情、寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。 所托之物：诗人常借助于某物的一些特性，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。 志：可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 例如清代诗人郑板桥的《竹石》： 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 这首诗诗中有画，画中有诗。一幅傲然挺立、坚贞不屈的劲竹形象浮现在我们的脑海中。立根破岩，咬定青山，千磨万击，屹然挺立。这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的，他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。 4.阅读下面这首宋词，然后回答问题。 卜算子·咏梅 陆　游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。 试分析一下这首词运用的主要艺术手法。 ______________________________________ 解析　本题考查鉴赏诗歌中表达技巧的能力。这首词虽是咏梅，但目的并不在此，而是借梅花来表达自己的节操。因此解答此题