2018高考语文（全国通用版）大一轮复习（课件）专题二 古代诗歌鉴赏 考点突破—掌握核心题型提升专题素养课案1　古代诗歌七大题材整体建模.pptVIP

(1)全词塑造了一个怎样的歌者形象,请简要赏析。 解析:从全词的内容看,上片以歌女十分自负的口气写自己的来历和高超演奏技巧,下片以“残杯冷炙”来写年老色衰后的境遇。 答案:这首词塑造了一位年轻时技艺高超受人追捧,年老色衰之后境遇凄冷失意悲伤的歌女形象。词的上片运用正侧面结合的手法,通过歌者的口吻回忆当年多才多艺及其受人追捧的情景。下片由回忆回到现实,写歌女四处奔波,青春流逝,无处托身的悲哀。 ? ? (2)试比较下片最后两句与《琵琶行》中“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿”两句在所抒发的感情上的不同。 解析:白居易的《琵琶行》是教材中学习过的,学生对内容和情感比较熟悉,这首词则是全词通过写歌者,暗喻自己。 答案:①本词中流泪者为歌女,她在酒筵前唱歌,想起当年得意之时,眼下却这样凄清冷落,不禁流下了眼泪;而白诗流泪者为作者自己,听到琵琶女的自述和凄凉的曲声,自己的衣衫都被泪水浸湿了。②本词描写歌女流泪,直接抒发歌女内心的痛苦悲伤,进而表达对歌女悲凉遭遇的同情,同时作者由歌女之悲哀,引起了自身遭贬受逐,客居外乡的悲伤;而白诗直接以自己流泪来抒发遭贬谪后内心的孤独寂寞之感。 ? ? 题材五　他乡村树似吾乡,明月何时照我还——羁旅思乡诗 【题材建模】 题材特征 思想情感 常用技法 内 涵 诗人因长期客居在外,滞留他乡,或漂泊异地等,对所见所闻有所感,借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹。 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难,抒发漂泊无定的 孤苦。 ②望尽天涯怀人 愁。感念亲情之深,表达对亲人的思念。 ③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感 叹,流露年华易逝的苦闷;或抒发独居他乡,怀才不遇,报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。 ①借景抒情(或“寓情于景”),情景交融。 ②以乐景衬哀情 (乐景写哀)。 ③侧面落笔。诗人在表现怀远、思归之情时,不是直接抒发思念之情,而是从对方着笔,想象对方思念自己之深,借以烘托诗人的苦恨 离情。 ④因梦寄情,虚实结合。 标 志 ①诗题中多含有“客舍”“登高”“望”“忆”“寄” “行”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节 日名。 ②常见意象:月亮、秋风、秋 霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤 雁、浮云、梧桐叶落、西楼、高楼、危楼、危栏等。 　(2010·全国Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 梦中作① 欧阳修 夜凉吹笛千山月,路暗迷人百种花。 棋罢不知人换世②,酒阑③无奈客思家。 【注】①本诗约作于皇祐元年(1049),当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。②传说晋时有一人进山砍柴,见两童子在下棋,于是置斧旁观,等一盘棋结束,斧已烂掉,回家后发现早已换了人间。③酒阑:酒尽。 典题引路 【读懂诗歌】 看标题 “梦中”二字有一定的提示作用。 看注释 注释①②介绍诗人的经历和典故,有助于理解诗歌内容。 看意象 “夜”“月”是思乡诗常用的意象。 看技巧 描写、用典。 这首诗表现了作者什么样的心情?(4分) 解析:“路暗花迷”表现了作者对前途的迷茫,结合注释可知这是因为仕途失意所致,“无奈”“思家”等词语则表现了无可奈何之情和渴望回家之情。 答案:表现了:①因仕途失意而对前途忧虑和无可奈何的心情;②希望脱离官场返回家乡的心情。 ? ? 解题指津 (一)羁旅思乡诗思维导图 　(二)答题模板 作者用××(具体意象),××(渲染、描摹、勾勒、创设等)出一个××(清冷、孤寂、凄凉、苍凉等)的意境,××(借景抒情、情景交融)抒发了××的情感。 限时训练 　(2016·河北石家庄高三调研)阅读下面这首宋词,完成问题。 卜算子慢 柳　永 江枫渐老,汀蕙半凋,满目败红衰翠。楚客登临,正是暮秋天气。引疏碪、断续残阳里。对晚景、伤怀念远,新愁旧恨相继。　　　脉脉人千里。念两处风情,万重烟水。雨歇天高,望断翠峰十二。尽无言、谁会凭高意?纵写得、离肠万种,奈归云谁寄? (1)上阕“对晚景、伤怀念远,新愁旧恨相继”句,在整首词中有什么作用?请简要分析。