教育就是培养习惯（提纲）第一章 什么是养成教育.pptVIP

第一章 什么是养成教育 一、养成教育是培养好习惯的教育 二、养成教育是管一辈子的教育 1. 习惯是养成教育的产物 2. 现代教育专家说养成教育 3. 养成教育的目标 第二章 什么是习惯 一、习惯的定义 二、习惯的特征 1. 简单 2. 自然 3. 后天性 4.可变 5.情景性 三、习惯的分类 人们通常把习惯分成好习惯和坏习惯两大类，这种分法虽然简便，却很笼统。我们从不同的角度对习惯进行了较为细致的分类，归纳出来主要有： 1. 按习惯价值分，良好(积极的)习惯和不良(消极的)习惯。 2. 按习惯层面分，社会性习惯和个(个体)性习惯。 3. 按习惯水平分，动作性习惯和智慧性习惯。 4.按习惯与能力的关系分，一般性习惯和特殊性习惯。 5.按不同的活动领域分，学习习惯、生活习惯、工作习惯、交往习惯。 6.按出现时间分，传统性习惯与时代性(现实性)习惯。 第三章 人的行为模式和行为水平 人的行为从方向上可分为良好行为与不良行为，从行为方式上可分为定型性行为和非定型性行为。 　　人的行为有四个层次，依次为被动性行为、自发性行为、自觉性行为和自动性行为。这四个层次是依次递进的，实际上也揭示了习惯养成的四个阶段，到最后一个行为层次即自动性行为阶段时，也就是养成习惯了。养成良好的习惯就是行为的最高层次。 第四章 养成教育的内容及其特点 一、养成教育的内容 二、养成教育内容的特点 教育者重视培养孩子养成好习惯，但常常付出巨大努力而收效甚微。这可能是对养成教育内容的特点缺乏认识的结果。养成教育是一个长期的、系统的工程，必须讲科学，而不是教育者脑袋一热就能解决的问题。 1. 养成教育内容要规范化 2. 养成教育内容要细目化 3. 养成教育内容要序列化 第五章 养成教育的关键期 一、小灰天鹅认“妈妈” 二、“关键期” 三、真实案例 1. 案例一 2. 案例二 四、一些具体的关键期 1. 生理上的原因 2. 心理上的原因 3. 现实的调查 第六章 养成教育与人格 一、人格 二、当代独生子女的“六小” 1. “小霸王” 2. “小懒虫” 3. “小馋猫” 4. “小犟牛” 5. “小磨蹭” 6. “小马虎” 三、良好习惯是健康人格之基 四、培养习惯要以培养健康人格为目的 第七章 养成教育与人的素质 一、素质 二、习惯与素质 三、提高孩子的三大素质 孩子的教育不仅仅是学校的事，家庭也是帮助孩子培养良好习惯、提高素质的重要环境，孩子小学阶段一天中的很大一部分时间都在家里度过，父母要着重注意提高孩子三大方面的素质。 1. 道德素质 2. 审美素质 3. 生活素质 第八章 养成教育的途径 养成教育是一个系统工程，主要通过学校教育、社会教育和家庭教育三条途径来实现。 第九章 养成教育的方法 养成教育是一项长期而复杂的工作，培养任何一种良好的习惯，都需要科学的方法，才能更快地达到目的。以下是养成教育常用的十五种方法： 一、突破法 1. 解释 2. 原则 3. 操作方法 （1）帮助孩子了解自己 （2）父母要给孩子适当的建议 （3）辅之以必要的训练 第四个阶段，自动。特点是“既不需靠外力，也不靠内力”。他既不需要老师和父母的监督，也不需要自己的意志努力，不管在什么地方、什么时间都愿意自己走，自己走成为一种自然的、自动的行动，即形成了一种习惯。 　　这四个阶段与养成教育经过的阶段是吻合的。孩子养成一个好习惯，通常就需要经过从被动到自发、再到自觉、最后到自动的过程。 ? 养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，既包括行为习惯的培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。 　　 养成教育包括各种习惯的培养。如培养良好的做人习惯、做事习惯、学习习惯、生活习惯、思维习惯等。 ? 实施养成教育，教育者应该有一个全盘的认识，培养什么习惯不能由教育者主观而定，不能想一出是一出，兴趣一来就要求孩子做这做那，没有什么计划，盲目地花费很多气力，却不能从根本上解决问题。 　　《中共中央关于改革和加强中、小学德育工作的通知》中明确指出，要制定并组织试行中学生和小学生的《日常行为规范》，使学生牢记规范要求，逐渐养成文明的行为习惯。《通知》表明，养成教育要规范化。 具体的行为规范主要有。 　　① 道德纲要，爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。 　　②《小学生守则》及《小学生日常行为规范》(略)。 　　③《中学生守则》及《中学生日常行为规范》(略)。 　　此外，胡锦涛主席提出的“八荣八耻”虽是针对全体公民而言，但对青少年也