综合知识家庭作业的辅导预习作业.PPT

家 长 会 四年级语文组 胡军 　在课堂教学中，我们加强了教研，不经过教研的课不进课堂。 　利用现代教学媒体，基本做到课课有多媒体教学课件。 　加大对家庭作业的检查和批改，加大对改错的 作业的再批改。 　加强单元测试，改原来的两单元为一单元一考。 　利用课间加强对学困生的辅导。 加　强　教　学 　有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字； 　能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容； 教　学　要　求 　在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要 转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述 故事； 　能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 教　学　要　求 　能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句； 教　学　要　求 存在的突出的问题 　生字还是难关，尤其是回生很厉害。 　阅读中，学生不能针对课文提出有思考价值的问题。 　积累量少，前学后忘。重点表现在古诗和成语的积累上。 　写作上，缺少素材，缺少语词、缺少语感。 　不能认真及时地改错，包括作文中错别字。 　知识的融会贯通和前后联想上。 第七册语文知识点 生字的复习包括 1.　全册的生字，在教材最后的附页中《认字表》为课文中的二类字，《写字表》中的生字为一类字（这些生字都是保底的识字量）。 2.　课文及生字表中出现的多音字。 第七册语文知识点 词语： 3.　课文中生字组成的新词。 4.　“语文天地”中出现的成语积累。 句子： 5.　“语文天地”中名言名句的积累 6.　比较句子的异同；仿照例句造句；不同的句式等 第七册语文知识点 篇章的复习包括 7.　每课后的思考题 10.　“畅所欲言”、“初显身手” 8.　要求背诵的课文与“语文天地”中 出现的古诗 9.　写作（包括诗歌的仿写、续写） 综合知识： 家庭作业的辅导 预习作业： 读－画－思－批－写 　“读”就是放声朗读课文，利用自己喜欢的方式，认识课文中的生字，读通句子，读准字音。 　“画”就是画出课文中的生字所组成的词语，并把它多读几遍，以达到巩固的目的。　 　“思”就是默读课文，根据上下文理解词语，边读边想每个自然段的意思，整篇课文的主要内容。　 　“批”是“思”的延续，在自己有感触的地方写下自己的想法，记录下来自己不懂的问题。　 　　“写”是指在生字预习本上预习生字，查字典，了解字义，再组词或者造句。还可以找一找这些生字的同音字或形近字等等。 　 家庭作业的辅导 　在每学完一课后，要有感情地朗读课文，按要求做好摘录，把其中自己感兴趣的词语、句子摘抄下来，把新学的生字进行区别，组词以加强记忆。在这强调的是，家长一定要教会学生品词 　《学习与评价》基本上是每天一课时，其中有生字的复习，课文的理解以及简单的阅读； 　学完一课后生字的巩固练习，可能是抄写，可能是听写； 　根据课文收集相应的资料，一定要培养学生运用多种方式收集资料的能力，以及整理资料的能力。 　 　写作，这仍旧是难点，需要更多的个别辅导 　 　单元试卷的改错。　 几点希望 1．按照学生的抄作业本，检查学生的家庭作业。重视学生预习能力、质疑能力、联想能力的培养。 2．针对自己孩子的特点，制定复习计划，做好查缺补漏的工作。 3．认真监督孩子及时、正确地改错。 4．每天尽量完成一篇阅读，并写出每篇短文的意思，一周背两首古诗、每天积累2个成语。 5．对照教学要求，协助学生自批自改作文。